1、“.....从而加深论，激发了学生在小组学习中合作解决问题的求知欲望。关于小学数学小组合作学习的探索与研究论文原稿。结束语总之，小组合作学习是种倡导自主合作探究的学习力式，这是新课程改革的重点之，这种学习方式并不是自我独立互不相关的，而是相辅关于小学数学小组合作学习的探索与研究论文原稿问题解决问题。首先，让学生以小组为单位，观察书上的年历，观察年历中每个月的天数，让各个小组把发现的问题汇总，共同发现年有个月，其中月都有天，这样的月份是大月。其中都有天，这样的月份是小月。之后小组带着第个组准备份小木棒......”。

2、“.....发现有些小组表现得好，任务完成得很好，给予表扬，通过这样的教育，培养学生与他人友好合作的品质。激发学生共同探索的合作欲望教师要认真钻研教材，把握本节课的重点和难点。在数学课堂的合原稿。教师参与小组合作在小组合作学习活动的时候，对活动中出现的问题要及时指导。如小组成员中有的学生参与的不够积极，有的学生合作不够友好，有的学生胆小不敢发言，还有的学生遇到和自己不同的观点就和别人争吵。这时我就给以具体指导，关键词小学数学小组合作学习文献标识码中图分类号引言小组合作学习是世纪年代初兴起于美国......”。

3、“.....新课标指出动手实践，自主探索与合作交流学习是学习数学的重要方式之约束方面及自学方面能力都不高，所以很容易在这种混乱的形势下，讨论与课堂无关的问题，或者是互相嬉戏打闹，导致讨论更多是在形式上。摘要在国家实施教育改革的新形势下，提高小学教学质量与效率已成为小学教学中迫在眉睫的问题。而小组合作学但是好学生参与的机会更多，往往扮演了主角，学困生则成了听众，往往得不到独立思考的机会而直接从好学生口中获得信息致使学困生在合作学习中学到的知识比班级常规教学获得的更少，基于这种情况......”。

4、“.....这会影响力的培养。关于小学数学小组合作学习的探索与研究论文原稿。摘要在国家实施教育改革的新形势下，提高小学教学质量与效率已成为小学教学中迫在眉睫的问题。而小组合作学习作为课堂上数学教师常用的种教学方式，通过分析现有的教学中存在的问予表扬，通过这样的教育，培养学生与他人友好合作的品质。关键词小学数学小组合作学习文献标识码中图分类号引言小组合作学习是世纪年代初兴起于美国，并在年代中期至年代中期取得实质性进展的种富有创意和实效的教学理论与策略......”。

5、“.....通过分析现有的教学中存在的问题与弊端，进行科学的研究性探索，以提高小学数学课的教学效果及教学效率。教师可以通过科学合理的建立小组丰富讨论内容适当给予监督引导等方式，提高小组合作学习的教学质数学生是独生子女，其中部分学生性格自私是造成上述问题的主要原因缺乏有效的监督管理学生在实施分组讨论中，教师往往在布臵了列应的任务后，会将重心放到学生讨论的结果上，而缺乏对过程的有效监督管理措施，使得讨论过程混乱。而小学生在自我员中有的学生参与的不够积极，有的学生合作不够友好，有的学生胆小不敢发言......”。

6、“.....这时我就给以具体指导，教育他们如何与别人沟通和同学说话态度要友好，遇见和自己的观点不同，你可以这样说，我是这样合作学习的顺利发展，我在教学中组织学生合作探究时，经常会出现小组中基础好的学生手包办的现象，学困生只是充当看客的角色，久而久之，他们已经对小组合作出现了厌倦的心理，完全依赖于好学生的思考，严重阻碍了他们思维能力的培养，现在大多与弊端，进行科学的研究性探索，以提高小学数学课的教学效果及教学效率。教师可以通过科学合理的建立小组丰富讨论内容适当给予监督引导等方式，提高小组合作学习的教学质量......”。

7、“.....参与不均衡小组合作确实增加了学生参与的机会，动手实践，自主探索与合作交流学习是学习数学的重要方式之。小组合作学习有利于学生主动参与多样化的教学组织形式，它不但包容学习氛围，使小组成员相互激励，相互促进，还可以提高学生的学习效率，培养学习的合作精神，有利于创新意识和实践能想的或者说我帮你补充下为了培养学生友好合作，在活动中，我有意安排些有针性的题型训练，如在人教版课标教材年级口算加法计算时，用小棒合在起，每组准备份小木棒，操作时我注意观察每个学生的表现，发现有些小组表现得好，任务完成得很好......”。

8、“.....教师引导学生带着疑问去学习，去合作讨论，激发了学生在小组学习中合作解决问题的求知欲望。教师参与小组合作在小组合作学习活动的时候，对活动中出现的问题要及时指导。如小组成对知识的理解。例如，我在教学年月日课时，课堂中也是充分地运用了小组合作学习，让学生在观察中去发现问题解决问题。首先，让学生以小组为单位，观察书上的年历，观察年历中每个月的天数，让各个小组把发现的问题汇总，共同发现年有个月，其中相成互为促进的，它们是种你中有我，我中有你......”。

9、“.....合作意识和能力是现代人所应具备的基本素质，因此，在合作学习中，教师要让每个学生都成为学习的主人，让每个学生都能从合作中有所作为。那种只注重学生形式上的合作是不可取的，毫习任务去合作学习什么样的年是平年什么样的年是闰年呢请问学们打开书第贞，小组合作自学，共同研究到底哪年的月是天哪年的月是天呢月份的天数到底有没有规律可循呢还是让年历卡把规律告诉你吧,教师引导学生带着疑问去学习，去合作讨作学习中应把质疑释疑作为教学过程的重要组成部分，教师可以通过对学生质疑难问题的指导让学生学会从知识的探索与对比中提出问题，从而加深对知识的理解......”。