1、“.....吉林省榆树市城发乡小学在小学语文教育教学中充分利用了多媒体技术，以期独有的信息量大内容丰富表现形式多样的特点，受到论述小学语文与多媒体的整合论文原稿词句子都饱含着优美的诗情画意，等待学生们去品析鉴赏，但是，古诗词的表达方式与我们现代的语言表达方式存在很大差异，小学生理解起来比较苦难。加之小学语文教师灌输式的教学方法，没有给学生力有助于教学方法的优化以及教学质量的提升......”。

2、“.....参考文献小学语文教学中多媒体技术的应用探讨戴福兴中国校外教育多媒体技术在小学语文古诗词教学中的应用研究劉洁华字，从而激发了学生的学习兴趣。本文结合自身在小学语文教学中积累的经验，对多媒体与小学语文课程教育教学的整合，推出了以下几点建议，以供参考。结语在新时代的发展下，教育行业也面向了现代激发学生写作的乐趣在作文教学中，不难发现有许多学生怕写作文，写作文时常是敲额头皱眉头咬笔头，好半天也开不了头......”。

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4、“.....是作为种教学的辅助工具，辅助教师设计的些教学活动顺利开展，不可全部代替教师教学，教师在课堂中的主导地位是任何先进科学技术都无法代替的，教师要做多媒体技术的主人，适，激发学生想要进步了解父亲的菜园到底讲述了件什么故事。在父亲的菜园涉及中暴雨狰狞的岩石双肩红肿以及原本贫瘠的黄土在父亲的努力下变成了黑土，还有蚯蚓等内容，以视频课件的方式呈现了小学论述小学语文与多媒体的整合论文原稿视频课件的方式呈现了小学生面前......”。

5、“.....让学生感受到父亲的伟大，以及父亲坚持不懈的精神，领悟作者在文章想要表达的真情实感，唤起学生对父亲的情信息，以此唤起学生的情感体验。多媒体技术在语文课堂中的运用，为书本与学生之间架起了情感的桥梁。如在父亲的菜园课中，首先，利用多媒体播放了首刘和刚演唱的父亲，让学生通过歌声，感受到父在小学语文教学中情感体验是学生与教师对作品鉴赏与情感对话的基础，因此......”。

6、“.....抓住文章重点，把握语言文字语言训练情感信息，以此唤起学生的情感身就是具有艺术修养的人。而在小学语文教学中情感体验是学生与教师对作品鉴赏与情感对话的基础，因此，教师在语文教学中需要注重小学生情感的激发与感悟，抓住文章重点，把握语言文字语言训练情适当的使用多媒体技术。同时，媒体与语文课堂教学中的整合，对于教师的信息化能力具有定挑战，若是教师的多媒体运用不当，难以把握多媒体教学技术的节奏......”。

7、“.....将会弱生面前，随着父亲这首歌曲以及父亲在贫瘠土壤中耕耘的辛劳，让学生感受到父亲的伟大，以及父亲坚持不懈的精神，领悟作者在文章想要表达的真情实感，唤起学生对父亲的情感。注意事项多媒体与小学验。多媒体技术在语文课堂中的运用，为书本与学生之间架起了情感的桥梁。如在父亲的菜园课中，首先，利用多媒体播放了首刘和刚演唱的父亲，让学生通过歌声，感受到父亲的伟大......”。

8、“.....写作文时常是敲额头皱眉头咬笔头，好半天也开不了头，即使写了也是言两语，无话可说。唤起情感体验想要感受到语文课本中的情感与艺术，首先需要读者自身就是具有艺术修养的人。摘要在教育信息化时代的发展下，多媒体技术已经成为了各学科课堂教学中不可缺少的教育工具，其作为课堂中的个亮点，为教师课程教学质量与效率的提升提供了较大帮助，以图片影像代替了抽象枯燥文了该校教育工作者的青睐......”。

9、“.....推进了小学语文教育的改革。参考文献小学语文教学中多媒体技术的应用探讨戴福兴中国校有任何思考与品位的时间，思想情感的品味被压缩到窒息，严重降低了小学生的语言品读兴趣，甚至将古诗词学习作为种负担，导致以往的小学语文课程教学质量难以提升。论述小学语文与多媒体的整合夏教师多媒体技术在小学语文教学中的优势刘建丽中国现代教育装备......”。