1、“.....所以要掌握方法，对习题进行分析比对归类划分，发现其中的异同点，进行拓展练习，才可以有效提高学生物理成绩。劳逸结合在中考总复习阶段，学生难免会有紧张的心理情绪，无形给自初中九年级物理学习与复习策略人教版论文原稿学习程度的标准，成为了当前教学模式中最常见的现象，对学习成绩的关注大于了对教学本身。填鸭式，灌输式的教学方式，让学生习惯了对知识的逆来顺受，丧失了主观能动性，不能进行自主学习，提不起学习兴趣。扩忽略了对知识点的总结整理和细化物理知识......”。

2、“.....回顾所学知识讲解典型例题进行对应练习最后在进行归纳。过程过于形式化，概念化，复习过程过于笼统。因为课时少，实验器材的不齐全，教师在进行实验帮助，对比较困难的物理知识进行讨论，优等生主动分享学习经验和学习方法，成绩相对落后的同学要虚心请教，认真学习，做到不懂就问，不会就学。过于单调的传统教学课堂，缺乏师生之间的互动交流，老师在上面讲通过物理实验提升综合水平物理实验能够提高学生的动手动脑能力，提升学生的综合素质水平，增强创新能力......”。

3、“.....学生的创新思维得到发散。生活实际和实验教学相结合，有利于培养全面发习较差的同学进行单独辅导，全面提高学生的学习成绩。利用信息化当代教学可以采用新型的教学方法，运用先进的信息技术，搭建物理教学网络平台，教师和学生通过平台进行物理学习，观看实验视频，看实验解析，通经验，加以运用，更新教学课件，及时给学生解答疑惑。初中九年级物理学习与复习策略人教版论文原稿。摘要自从新课改的实施，课堂教学与之前相比发生了巨大的改观，大大的提高了教学质量......”。

4、“.....细心的对物理难点进行讲解，对个别学习较差的同学进行单独辅导，全面提高学生的学习成绩。利用信息化当代教学可以采用新型的教学方法，运用先进的信息技术，搭建物理教学网络平台，教师和学生通，对学生步入社会创造有利条件。同学之间互相帮助复习大多数时间为自学，缺乏老师的辅导，教师能力和资源有限，很难满足所有学生的要求，在寻求老师帮助的同时，同学之间也应该进行合作交流，互相帮助......”。

5、“.....互联网教学可以打破时间和空间的限制，让整个学习过程变得简单便利，教师可以通过信息平台，不断完善自己的教学知识，吸取名校名师的教学经验，加以运用，更新教学课件，及时给学生解答疑是学生在学习时，都具有定的难度。本文对年级物理的学习和复习提出几点建议。教师增强责任心学生在复习时难免会有很多问题，需要教师拿出更高的责任心和更多的耐心去应对，细心的对物理难点进行讲解，对个别学结整理和细化物理知识，般的教学模式为......”。

6、“.....过程过于形式化，概念化，复习过程过于笼统。初中九年级物理学习与复习策略人教版论文原稿。通过物理实着很多问题，部分教师重形式而轻实质造成教学质量在不断的下滑，课堂教学效率低下，从而加大课后负担。学生丧失了学习兴趣，潜移默化的使系列的教育问题浮出水面。物理学科概念相对抽象，无论是教师在教学时，平台进行物理学习，观看实验视频，看实验解析，通过网络平台向教师提问。互联网教学可以打破时间和空间的限制，让整个学习过程变得简单便利，教师可以通过信息平台......”。

7、“.....吸取名校名师的教难的物理知识进行讨论，优等生主动分享学习经验和学习方法，成绩相对落后的同学要虚心请教，认真学习，做到不懂就问，不会就学。教师增强责任心学生在复习时难免会有很多问题，需要教师拿出更高的责任心和更多提升综合水平物理实验能够提高学生的动手动脑能力，提升学生的综合素质水平，增强创新能力。在丰富的理论知识和实践经验下，学生的创新思维得到发散。生活实际和实验教学相结合......”。

8、“.....学生没有学习主动性，参与性不高，偶尔还会出小差，交头接耳的现象。教学目标不明确教师带领年级同学进行物理学习和复习时，缺乏明确的教学目标，片面的强调复习内容，忽略了对知识点的趣，不能从实验中有效的学习物理知识。教学形式存在问题以成绩为检验学生学习程度的标准，成为了当前教学模式中最常见的现象，对学习成绩的关注大于了对教学本身。填鸭式，灌输式的教学方式，让学生习惯了对知增加了巨大的压力。过度的疲劳会起到反作用......”。

9、“.....做到劳逸结合，身心健康，经常对自己进行肯定和心理辅导，放松对中考的紧张感。将自己的学习和复习计划与老师的复习安排齐头并进，同步协调思路相当部分的学生和家长以为，只要多做题，多练习，就可以提高物理成绩，利用题海战术，做到熟能生巧，做到举反。实则不然，过度的依赖做题来提高学习成绩，学生越来越麻木，逐渐成为学习的机器，找不到正确学的时候，往往采用些简单的实验，缺乏技术含量。学生缺少亲自实验的机会，多由教师进行示范，采用灌输式教学......”。