1、“.....量体想着如何把知识更为细化地展示给学生，这样的课堂教学虽然教师也很认真，但是无助于学生的思维能力和自学能力的培养。新课程背景下的教学应该是更为关注学生自主合作探究，这样学生才会更加愿意学，知道怎样学，明白自己到底哪方初中语文低效课堂的成因与解决策略论文原稿的主体地位，兴趣是学生最好的老师，教师必须要想尽切办法激发出学生的学习兴趣，让他们以最佳状态投入到学习中，这样的教学必将会更为顺利和高效。例如在教学长春版初中语文孔乙己课文的时候，就可以让学生编演课本剧......”。

2、“.....然后再让学生饱含深刻地朗读，在这样的教学情境中，在这样的氛围中，学生们会积极的参与学习，最终获得良好的教学效果。初中语文低效课堂的解决策略以学生为课堂主体，激发学习兴趣在传统的教学模式下，教师在课放下师道尊严的架子，以朋友的身份融入到学生的群体之中，平时要多以微笑的表情和和蔼的目光对待学生，与学生进行心灵上的沟通，做好相互理解，对于学生好的表现要给予赞赏和充分的肯定，对于学习差的学生也要安慰和鼓励，使其树初中语文低效课堂的成因分析学生被动的学习对于当前的初中语文课堂......”。

3、“.....在教学中还是换汤不换药，依然主要是对学生进行讲授，想让学生把所将的知识都掌握住，实际上即使是个很大中语文课堂教学低效成因解决策略引言直以来，课堂教学都在不断地进行教学内容和教学方法的改革，同时也取得了定的成绩和积累了相应的经验，但却没有彻底改变教学中存在的高耗低效的问题，其根本原因就是教师讲授多学生探究少。新断地进行教学内容和教学方法的改革，同时也取得了定的成绩和积累了相应的经验，但却没有彻底改变教学中存在的高耗低效的问题，其根本原因就是教师讲授多学生探究少......”。

4、“.....大改变就是要注重充分发挥学生在教学中的主体地情境中，在这样的氛围中，学生们会积极的参与学习，最终获得良好的教学效果。初中语文低效课堂的成因分析学生被动的学习对于当前的初中语文课堂，很多教师还是没有摆脱传统灌输式填鸭式的的教学模式，在教学中还是换汤不换药，依平时要多以微笑的表情和和蔼的目光对待学生，与学生进行心灵上的沟通，做好相互理解，对于学生好的表现要给予赞赏和充分的肯定，对于学习差的学生也要安慰和鼓励，使其树立学习信心，从而营造民主和谐的课堂氛围......”。

5、“.....大改变就是要注重充分发挥学生在教学中的主体地位，教师要对自身的角色进行准确的把握，让学生充满兴趣的积极参与学习，才能改变当前课堂低效的局面。初中语文低效课堂的成因与解决策略论文原稿。可以说问题的提出直接关系到问题解决的效果，所以说课堂提问这个环节是至关重要的。当前很多教师已经开展注重加强课堂上的师生互动，但是却从以往的满堂灌变为了满堂问，课堂提问随意化严重，无助于学生对重点知识的把握。关键词学习兴趣，让他们以最佳状态投入到学习中......”。

6、“.....例如在教学长春版初中语文孔乙己课文的时候，就可以让学生编演课本剧，进行角色扮演，让课堂成为学生的舞台，学生就会在编演的过程中积极认识的阅读教师要对自身的角色进行准确的把握，让学生充满兴趣的积极参与学习，才能改变当前课堂低效的局面。初中语文低效课堂的成因与解决策略论文原稿。课堂提问随意化问题是教学的核心，问题是引导学生进行分析和思考的导向，然主要是对学生进行讲授，想让学生把所将的知识都掌握住，实际上即使是个很大的容器也有装满的时候，我们不能让学生这样被动的学习，使其自主学习才是根本之策......”。

7、“.....课堂教学都在在课堂上的热情，教学中要充分利用多媒体这种学生喜爱的教学手段，引导他们积极的探索知识，例如在讲解徐志摩的再别康桥这首现代诗时，就可以为学生播放国外康桥的景色，配以舒缓的音乐，然后再让学生饱含深刻地朗读，在这样的教演出的时候体会文章情感。实现师生的平等对话，营造民主和谐的课堂氛围课堂氛围对于学生的学习有着很大的影响，新课程背景下，初中语文教师要加注重师生之间的平等对话，放下师道尊严的架子，以朋友的身份融入到学生的群体之中......”。

8、“.....实际上如果教师能够把课堂的主动权更多地留给学生，让他们成为课堂的主人，这样反而会取得更好的教学效果。新课程理念倡导学生的主体地位，兴趣是学生最好的老师，教师必须要想尽切办法激发出学生衣，研究运用最合适的教学方法，相信定会促进课堂效率不断提升。参考文献余媛芬初中语文课堂教学低效提問的成因及对策学园，黄朝辉初中语文课堂教学的低效现状及其解决策略考试周刊，吴红梅初中语文课堂低效的成因及对策文没有掌握好，继而产生自己的疑问，并在课堂上提出来......”。

9、“.....这样的教学可以达到事半功倍的效果。例如在教学课文范进中举时，就可以让学生先自学，学会在阅读后可能会提出范进为什么会发疯这个故事到底是悲剧还是喜剧扮演，让课堂成为学生的舞台，学生就会在编演的过程中积极认识的阅读，在演出的时候体会文章情感。初中语文低效课堂的成因与解决策略论文原稿。鼓励提问，引导学生自主探究现在的课堂总是教师个人在那滔滔不绝的讲课，总教学中可以说是身心疲惫，最终获得的课堂效率还很低，其中最主要的原因就是把自己作为了课堂上的主宰......”。