1、“.....灵活运用，不仅能扩大学生的知识面，培养良好的语言习惯更重要的是，它使英语教学浅谈多媒体技术在英语教学中的实践与思考论文原稿了解网上用英语介绍关于动物的资料，下载些相关内容，如图片声音等，从而明确了学生学习的主题，将英语学习与实际情景联系起来，促使学生学会比较分析综合和抽象出事物的本质，这些都有助于学生的语言习惯更重要的是......”。

2、“.....如教学初英语第课时，教学些动物时，从神奇英语剪接片断上网就可以查阅到，学生在大开眼界的同时，于不知不觉中接受和掌握了信息。字母单词句子的游戏设计层出不穷，花样百出，给学生目不暇接，玩的过程就是学的过程。同时，教师作为指导者也倍觉轻松为教学提供了形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处......”。

3、“.....可以使抽象概念具体化，微观事物和宏观事物相互转化创造力想像力。运用多媒体技术，使学生不仅可以眼看耳听还右以动口动手，加深理解和记忆。通过利用图文并茂的视听学习手段，形成对学生视听触觉等多种感官的刺激，将新知识信息以较高的强度输入结构，提高了课堂教学效率。如教学初中英语第册第课时，用多媒体播放郭达和蔡明的小品机器人，学生兴致勃勃地观看，时时开怀大笑，接着问处于被动地位......”。

4、“.....调动其学习的积极性和主动性。教育技术纳入到课堂系统后，能够充分发挥其具体形象生动活泼感染力强的特点，扫以往课堂紧张沉闷的气氛。激发了学生的学习践与思考论文原稿。运用多媒体技术，可以充分调动学生的学习兴趣，加强学生的记忆效果。兴趣是学生学好英语的基础，要提高学生的学习兴趣就必须通过调动学生的视觉听觉等各种感官因素......”。

5、“.....形成新的认识网络存贮结构，从而达到加强记忆效果的目的。现代教育技术的核心内容是多媒体技术，它融合了图文声像等多种媒体的功能，能够根据人的需要提供信息，并且具有交互性的特点。学生热烈交谈，有的写写画画，有的手舞足蹈，学生兴趣浓厚，激发了学生学英语的兴趣。同时还开发了学生轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处，使用多媒体辅助教学......”。

6、“.....微观事物和宏观事物相互转化，可以跨越时空界限创设情景和再现教学内，学生回答有学生模仿机器人答机器人，引起哄堂大笑，然后让学生人小组讨论回答两个问题趣，活跃了学生的思维，使学生对学习内容易于理解和接受，便于记忆和应用，通过动口动脑动手，事半功倍地获取知识，使学生的认识能力记忆能力应用能力得到了有效的培养和训练，从而优化了课堂教学生的英语学习的兴趣，加强学生的记忆效果......”。

7、“.....主要围绕升学和考试分数来进行，使得课堂教学枯燥呆板，造成许多学生对学习不感兴趣，甚至厌恶学习。这部分学生在教学过程。具有常规电教媒体不可比拟的优势。现代教育技术的核心内容是多媒体技术，它融合了图文声像等多种媒体的功能，能够根据人的需要提供信息，并且具有交互性的特点。浅谈多媒体技术在英语教学中的浅谈多媒体技术在英语教学中的实践与思考论文原稿......”。

8、“.....字母单词句子的游戏设计层出不穷，花样百出，给学生目不暇接，玩的过程就是学的过程。同时，教师作为指导者也倍觉轻松。为教学提供了形象的表达工具，能有效地载些相关内容，如图片声音等，从而明确了学生学习的主题，将英语学习与实际情景联系起来，促使学生学会比较分析综合和抽象出事物的本质，这些都有助于学生思维能力的培养和发展......”。

9、“.....如教学初英语第课时，教学些动物时，从神奇英语剪接片断，不仅可以欣赏到优美动听的歌曲，还维能力的培养和发展。摘要现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要，但在教学中如果运用不当会产生负面影响，现代教育技术必须与具体的英语教学相结合才能达，不仅可以欣赏到优美动听的歌曲，还可以看到群舞飞扬的小动物。，等，听到语言纯飞的美式发音......”。