1、“.....论述了专科英语教育专业综合英语课的设置与教学的特点。关键词综合英语课英语基本技能培养目标课程设置多途径训练职业道德近几年来，为了配合国家普及年义务教育，很多本科院校都增设了专科英语教育专业，为广大农村地区及边远地区培养初中英语教师。综合英语是英语专业的门重要课程，顾名思义，综点。本文围绕专科教育专业的培养目标，从个方面，即综合英语课的服务宗旨课程设置和教师的配备基础知识教学各项语言技能关系以及专业教学与思想教育的关系，论述了专科英语教育专业综合英语课的设置与教学的特点。要教育他们面向现实，绝不能想入非非，否则就会影响今后的学习甚至中途退学。为了达到培养目标，综合英语课的教师应该不断地提高自身的业务水平和思想素质，不断改进教浅谈综合英语课程设置特点与培养目标的关系论文原稿的门重要课程，顾名思义......”。

2、“.....是通过对精选的规范的语言材料的讲解来传授系统的英语语音语法词汇和篇章结构等方面的基础知识，并且对学生进行严格的听说读写等项英语基本技能的综合训练，使学生的英语项语言能力达到教学大纲的要求。因此，专科教育英语专业的综合英语课与其他类别院校的综合英语课的教学共性。但是给以后上课的教师添来很大的麻烦，因为在这部分学生中，很多人的语音已定形，很难纠正。以培养初中英语教师为目标的专科教育英语专业的综合英语课，注重语音知识的掌握和运用的准确性极为重要，语音的准确是流利的基础，而语音的准确是语言准确和流利的个重要组成部分。因此，专业教育英语专业的综合英语课必须抓好英语语音的教学，在传授英语语音知识的过程中，要加强学生语音训强这些方面知识的教学。例如，良好的英语语音，是任初中英语教师的个先决条件。根据调查，很多中学所要求的初中英语教师条件，首先语音必须正确......”。

3、“.....给人的第印象就是他的英语语音是否准确，如果语音不准，不管他的笔头英语多么厉害，或者他能够阅读多少本莎士比亚的原著，还是不能够表示出他是个合格的英语教师，这就是为什么很多学校在招专科教育英语专业的综合英语课教学也必须突出师范性，加强英语基础知识的教学前面谈到，专科英语专业的综合英语课与不同性质不同类别院校的英语专业的综合英语课有共同的教学目的，就是综合训练和提高学生的项英语语言能力。但是，不同于其他性质和类别的院校，专科教育英语专业的综合英语课在教学目的上又有其个性，就是要突出师范性的教学。外国语学院培养的是英语口语流利，听力该尽可能采取最大值的周时数，才能保证综合课教学的任务完成。综合英语课的另个特点是涉及知识面广。这就要求担任这门课程的教师不但要有较强的责任心，而且也要有较扎实较全面的英语知识和较高的英语水平......”。

4、“.....不同于那些专门只教语音，或者语法听力口语等独门课程的教师，他们只需要解答本门课程的问题，如教语音的不解写作技巧，综合英语课的教师却要面面俱到，要研究语音语法词汇写作等方面的问题，以便在课堂上讲解和解答教学上出现的或者学生提出来的涉及各方面知识的问题。因此，专科教育英语专业综合英语课课程设置和教师的配备都有其特点，开课时间多，对教师要求高，突出了师范性。专科教育英语专业的综合英语课要正确处理听说读写各项语言技能的关系谈到综合英语课的教学目的，大家都说要突出师范性的特点综合英语课程是专科教育英语专业的门主要课程，其课程设置必须突出师范性，以符合专科教育培养目标的要求。专科教育英语专业的综合英语课课程设置的特点是周时数多，开课时间长。根据国家教委年月颁布的师范高等专科学校英语教育专业的英语大纲规定，综合英语课周时数为节......”。

5、“.....因为综合英语课教学任务繁重，我们建设应该尽可能采取最大值的周时数，报考专科教育专业的生源短缺，加上有些学校要从经济收入方面考虑例如招生师范类的代培生或自费生，结果把这部分英语语音较差的学生也招进专科教育专业来了，给以后上课的教师添来很大的麻烦，因为在这部分学生中，很多人的语音已定形，很难纠正。以培养初中英语教师为目标的专科教育英语专业的综合英语课，注重语音知识的掌握和运用的准确性极为重要，语音的准确是流利的基础，而语浅谈综合英语课程设置特点与培养目标的关系论文原稿解答语法现象，教听力的不需要讲解写作技巧，综合英语课的教师却要面面俱到，要研究语音语法词汇写作等方面的问题，以便在课堂上讲解和解答教学上出现的或者学生提出来的涉及各方面知识的问题。因此，专科教育英语专业综合英语课课程设置和教师的配备都有其特点，开课时间多，对教师要求高，突出了师范性......”。

6、“.....英语课课程设置和教师的配备必须突出师范性的特点综合英语课程是专科教育英语专业的门主要课程，其课程设置必须突出师范性，以符合专科教育培养目标的要求。专科教育英语专业的综合英语课课程设置的特点是周时数多，开课时间长。根据国家教委年月颁布的师范高等专科学校英语教育专业的英语大纲规定，综合英语课周时数为节，开课时间为个学期。因为综合英语课教学任务繁重，我们建设语课教学必须朝着培养合格的初中英语教师这目标，突出师范性的教学，即根据目前初中英语教师应具备的英语水平条件，针对些主要的薄弱方面，有的放矢地加强这些方面知识的教学。例如，良好的英语语音，是任初中英语教师的个先决条件。根据调查，很多中学所要求的初中英语教师条件，首先语音必须正确。因为专科教育英语毕业生第次上讲台上英语课，给人的第印象就是他的英语语音是否学生掌握听说读写项英语语言基本技能。然而......”。

7、“.....项英语技能是反映英语教学质量的标准又是反映学生掌握的英语水平，项英语基本技能既是英语教学的目的又是英语教学的重要手段，因此，专科教育英语专业的综合英语课的整个教学过程中都有贯穿这项英语基本技能的培养和训练。专科教育英语专业的综合能保证综合课教学的任务完成。综合英语课的另个特点是涉及知识面广。这就要求担任这门课程的教师不但要有较强的责任心，而且也要有较扎实较全面的英语知识和较高的英语水平，才能更好向学生传授系统的英语语音语法词汇和篇章结构等基础知识。不同于那些专门只教语音，或者语法听力口语等独门课程的教师，他们只需要解答本门课程的问题，如教语音的不同解答语法现象，教听力的不需要的准确是语言准确和流利的个重要组成部分。因此，专业教育英语专业的综合英语课必须抓好英语语音的教学......”。

8、“.....要加强学生语音训练，随时纠正学生不正确的发音，经常让学生听课文材料的标准录音或其他有声资料，让学生在模仿中更正自己的读音。浅谈综合英语课程设置特点与培养目标的关系论文原稿。专科教育英语专业的综合英语课课程设置和教师的配备必须准确，如果语音不准，不管他的笔头英语多么厉害，或者他能够阅读多少本莎士比亚的原著，还是不能够表示出他是个合格的英语教师，这就是为什么很多学校在招聘初中英语教师时，面试的第个重要方面就是看这个专科教育毕业生的语音如何。应该承认，专科教育专业录取的考生的英语各方面素质都比较差，有的学校在招生过程中，明知些考生的英语语音都比较差这点从面试成绩可以看出，但是由浅谈综合英语课程设置特点与培养目标的关系论文原稿但是，不同于其他性质和类别的院校，专科教育英语专业的综合英语课在教学目的上又有其个性，就是要突出师范性的教学。外国语学院培养的是英语口语流利......”。

9、“.....本科师范院校培养的是英语水平要求很高的大学或高中英语教师，而专科教育英语专业培养的只是初中英语教师，从英语知识水平这角度来讲，要求不很高。因此专科教育英语专业的综合合英语是集英语语音语法词汇篇章结构和语言运用教学为体的门课程，是通过对精选的规范的语言材料的讲解来传授系统的英语语音语法词汇和篇章结构等方面的基础知识，并且对学生进行严格的听说读写等项英语基本技能的综合训练，使学生的英语项语言能力达到教学大纲的要求。因此，专科教育英语专业的综合英语课与其他类别院校的综合英语课的教学共性。但是，由于专科教育的具体培养目标方法，努力提高教学质量，自己首先要成为合格的专科教育英语教师，才能保证培养出来的学生成为合格的初中英语教师。惠州学院外语系，广东惠州中图分类号文献标识码文章编号摘要英语课是英语专业的门主要且重要的课程......”。