1、“.....做受人尊重的好学生。关键词小学数学德育渗透德育的过程是促讲解，进行良好学习习惯的教育。数学课上，教师和学生的示范作用以及教师对学生的严格要求，是培养学生良好学习习惯的主要方法。教师的示范作用体现在教师要通过自己的言行举动感染学生，以自己严谨的教学风格和丝不苟的工作态度影响学生。例如上课新课改下小学数学教学中的德育渗透探究论文原稿师自身必须要有严谨认真的治学精神。在对数学中的概念进行讲解时，要尽量运用专业的数学语言进行准确描述对数学公式的具体作用，要进行确切的讲解板书的书写要有定的条理，推理定准确......”。

2、“.....其次，在小学教学中教该做事或不应该做事有了非常清晰的界定，但却在另外个方面，即情意行方面难以有等量的能力去达到个统和谐的状态。因此，真正的德育是需要不仅教导学生在思想方面的认识，更多的是需要在情感上让他们去体会理解和感受，来达到意志和行为的统。知课题和收尾，这样既能及时让学生了解些外界的信息，又能及时对学生进行爱国主义教育，激励学生奋发向上。当然，教学时分的认识过程当中，我们还可以引导学生养成按时准时以及惜时的意识和良好的道德品质。教师的人格素质是德育渗透的关键德育过程既善于联系生活实际，摄取有关信息......”。

3、“.....数学知识来源于生活，应用于生活，数学就在我们身边。所以，在教学中，教师要善于联系学生的生活实际，摄取有关德育信息，及时渗透思想品德教育。例如，在教学时分的认等。中年级要求学生听课要专心，分析题意时重点字句要用笔画出来，作业要干净正确，要求验算的要列式验算等。高年级不仅要求学生听课专心，而且要手脑并用做好笔记，解应用题时要借助线段图分析题意理解数量关系，计算时要选择简便方法，要自觉检验并用做好笔记，解应用题时要借助线段图分析题意理解数量关系，计算时要选择简便方法，要自觉检验等。总之，不论是师生的示范还是教师的要求......”。

4、“.....又能及时对学生进行爱国主义教育，激励学生奋发向上。当然，教学时分的认识过程当中，我们还可以引导学生养成按时准时以及惜时的意识和良好的道德品质。教学时，教师要针对所教班级学生的特点，提出不同程度的要求，例如要求低年息，渗透思想品德教育数学是门联系性极强的学科，数学知识来源于生活，应用于生活，数学就在我们身边。所以，在教学中，教师要善于联系学生的生活实际，摄取有关德育信息，及时渗透思想品德教育。例如，在教学时分的认识时......”。

5、“.....总之，不论是师生的示范还是教师的要求，教师都要有目的有意识地培养学生认真严格刻苦的学习态度独立思考克服困难的精神计算仔细书写工整以及自觉检验的良好学习习惯。新课改下小学数学教学中的德育渗透探究论文原稿。加以引导启发和培育，这样才能达到随风潜入夜，润物细无声的德育效果教学时，教师要针对所教班级学生的特点，提出不同程度的要求，例如要求低年级学生在听课写字时有正确的姿势，回答问题要说完整话，写作业时，字运算符号要写工整，计算要正确言进行准确描述对数学公式的具体作用......”。

6、“.....推理定准确。定要给小学生们做好严谨认真的带头作用。其次，在小学教学中教师还可以进行启发式教学，在教师的启发下是学生自己得出新的知识，进步激发学生的对数学的检验的良好学习习惯。总之，小学数学教学中德育渗透的根本目的在于使教学能为新世纪培养合格的人才服务。当然，德育需要采用与学科教育不同的方法，这种方法不是教，而是化，德育是个化育的过程。它不能只依靠定条条设框框，而应把握教学中的各种机学生在听课写字时有正确的姿势，回答问题要说完整话，写作业时，字运算符号要写工整，计算要正确等。中年级要求学生听课要专心......”。

7、“.....作业要干净正确，要求验算的要列式验算等。高年级不仅要求学生听课专心，而且要手脑示举世瞩目的中国神舟十号成功升空的画面，让学生说出神舟十号发射时间是几时几分结束时，再演示神舟十号成功返回的画面，让学生说出神舟号返回的时间是几时几分教师通过联系生活中出现的振奋人心的大喜事来引出课题和收尾，这样既能及时让学生热爱。从而，还能进步培养学生不惧困难追求真理，勇于开拓的创新精神。新课改下小学数学教学中的德育渗透探究论文原稿。教师的人格素质是德育渗透的关键德育过程既是说理训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。善于联系生活实际......”。

8、“.....把握和落实德育教育呢利用数学的学科特点，培养学生的优秀品质数学这学科本身具有很强的严谨性，在数学教学中，教师自身必须要有严谨认真的治学精神。在对数学中的概念进行讲解时，要尽量运用专业的数学语进学生知情意行统发展的过程，知情意行，指的是思想情感意志和行为。很多时候老师在对学生进行道德教育时，都偏向于知，就是思想观念的灌输。这使得学生对于应该做事或不应该做事有了非常清晰的界定，但却在另外个方面，即情意行方面难以有等量时，教师着装要朴素大方，讲普通话......”。

9、“.....板书要整齐，书写要规范，辅导后进生要耐心细致，使学生在教师的表率作用下，潜移默化地受到有意的熏陶和教育。学生在成长的过程中会出现缺点和，但是有进步的愿望。作为教师，要给还可以进行启发式教学，在教师的启发下是学生自己得出新的知识，进步激发学生的对数学的热爱。从而，还能进步培养学生不惧困难追求真理，勇于开拓的创新精神。新课改下小学数学教学中的德育渗透探究论文原稿。在教学过程中进行德育渗透教师示范是基础，情和意是动力，行才是关键和目的。那么具体到小学数学教育教学过程中，我们该如何依据数学的学科特点和小学生的接受能力......”。