1、“.....关键词语文味质疑习惯激情多年来我直从事着小学语文课堂教学，直在潜心钻研着小学语文课堂教学艺术，结合我多年来的课堂教学实践，下面简要地从以下几个方面谈谈小学语文课堂教学探讨论文原稿中大胆地各抒己见，张扬个性，教师敏锐地捕捉住它，并予以引燃，通过真诚的夸奖激励其他学生参与交流，让学生的体验有个互动碰撞的机会，从而丰富课堂内容，超越了课前预定的目标，得到始料未及的收获。落。与文本的直接对话，使学生进入自主学习情境......”。

2、“.....其次，教师让学生谈谈最喜欢哪段话，为什么，各自表达自己的理解，进行平等的无偏见的无权威的交流。由于每位学生的生活经验和相关知识教师要重视学生课堂阅读能力。语文课程标准指出阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶在课堂中要注重学生质疑。在语文课中，如何体现语文学科的人文性，其基点就在于情感。个没有激情的教师......”。

3、“.....能让学生充满热情地学习因此要把自己的情感传递给学生。每节课上，教师高学生的语文能力才是最重要的。雖然这说起来好像是老生常谈，但这确确实实是语文课需要的。要使语文课堂教学有语文味，首先注意语言文字的积累。不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海，只有注重时的积累，学生写起作文才能有血有肉，并气呵成，语文水平才能得到很好的提升。可见语言文字的积累在语文教学中是十分重要的，这直接关系到学生说话和写作水平的高低......”。

4、“.....让学深思我们的语文课要的是这些东西吗答案当然是否定的，我们的语文课要重视的是语文的工具性，而工具性则是语文课程区别于其他课程的特征。我们要让语文教学回归本位，让语文课多点语文味，踏踏实实提高得到始料未及的收获。小学语文课堂教学任重而道远，教学方法永远都是更好，永远没有最好，需要我们的教学工作者根据自己的教学实际，结合学生实际采取适合的教学方法教学策略，我感觉那就是最好的。小学小学语文课堂教学探讨论文原稿平时的积累......”。

5、“.....并气呵成，语文水平才能得到很好的提升。可见语言文字的积累在语文教学中是十分重要的，这直接关系到学生说话和写作水平的高低。其次品味作者遣词造句的精妙。的深思我们的语文课要的是这些东西吗答案当然是否定的，我们的语文课要重视的是语文的工具性，而工具性则是语文课程区别于其他课程的特征。我们要让语文教学回归本位，让语文课多点语文味，踏踏实实提的生活经验和相关知识积累都不相同，因此他们对课文的理解也是形形色色的......”。

6、“.....原因却各异，教师尊重学生的这种差异，珍视每个学生的意见，并适时地以幽默的话语创设宽松愉悦的课堂氛围。生养成良好的学习习惯。小学语文课堂教学探讨论文原稿。新课改以来，我们的课堂上经常出现些热热闹闹的，表面上看好像很成功的课堂，可静下心来想想这堂课语文的工具性体现在哪儿呢这现象引起了我学生的语文能力才是最重要的。雖然这说起来好像是老生常谈，但这确确实实是语文课需要的。要使语文课堂教学有语文味，首先注意语言文字的积累。不积跬步......”。

7、“.....不积小流，无以成江海，只有注重平语文课堂教学探讨论文原稿。在课堂中要注重学生质疑。新课改以来，我们的课堂上经常出现些热热闹闹的，表面上看好像很成功的课堂，可静下心来想想这堂课语文的工具性体现在哪儿呢这现象引起了我的学生在这种开放的状态中大胆地各抒己见，张扬个性，教师敏锐地捕捉住它，并予以引燃，通过真诚的夸奖激励其他学生参与交流，让学生的体验有个互动碰撞的机会，从而丰富课堂内容，超越了课前预定的目标，小学语文课堂教学探讨论文原稿......”。

8、“.....与文本的直接对话，使学生进入自主学习情境，成为学习的主人。其次，教师让学生谈谈最喜欢哪段话，为什么，各自表达自己的理解，进行平等的无偏见的无权威的交流。由于每位学生生个充满激情的自己。教师要重视学生课堂阅读能力。语文课程标准指出阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟小学语文课堂教学。展现给学生个充满激情的自己。在语文课中......”。

9、“.....其基点就在于情感。个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习因此要把自己的情感传递小学语文课堂教学任重而道远，教学方法永远都是更好，永远没有最好，需要我们的教学工作者根据自己的教学实际，结合学生实际采取适合的教学方法教学策略，我感觉那就是最好的。小学语文课堂教学探讨论积累都不相同，因此他们对课文的理解也是形形色色的，同是喜欢第自然段，原因却各异，教师尊重学生的这种差异，珍视每个学生的意见......”。