1、“.....笔者要求学生用电池导线等制作个音乐门铃，安装在家里。教师还要充分利用学生对物理现象的好奇心神秘感，激发学生的学习兴趣和探究动机，充分调动学生主动学习的积极性参与性和实践性。如在沸腾这节课中做了个湿的纸盒放在初中物理如何培养学生的探究能力论文原稿神创新能力和灵活运用知识的能力为宗旨，以指导型探究为主要教学方法，以问题解决为主线，提高解决问题的能力。创设情境，激发探究动机教师在教学中应设法激发学生探究的乐趣，引起探究的动机......”。

2、“.....检查是否有和疏漏，从而对探究活动的可靠性进行评估。科学探究包括提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，合作与交流个要素。探究的教与学是通过内容学习方法进行指导，引导学生了解物理知识形成的过程，培养学生探究学习的能力。教师要以问题为纽带，及时引导和指导学生把直观现象加问号的问题转化为要探究的科学问题适时引导学生回忆与问题有关的现象，把已有的知识经验和要探索的内容联系在起......”。

3、“.....就是以探究为主的教学。具体来说是教师启发诱导，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达质疑探究讨论问题的笔者要求每位学生带个凸透镜，动手找出成像规律并自制望远镜在串联电路这节中，笔者要求学生用电池导线等制作个音乐门铃，安装在家里。教师还要充分利用学生对物理现象的好奇心神秘感，激发学生的学习兴趣和探究动机，充分调动学生主动学习的积极性参与性和实的科学探究过程，学习科学的探究方法，亲身体验物理，在体验中感受物理，从而培养学生发现问题解决问题的能力，使学生获得终身学习物理的兴趣......”。

4、“.....培养定的学习能力。总之，探究式教学就是要让学生亲身经历基本的科学探究过程，学习科学的探学生用电池导线等制作个音乐门铃，安装在家里。教师还要充分利用学生对物理现象的好奇心神秘感，激发学生的学习兴趣和探究动机，充分调动学生主动学习的积极性参与性和实践性。如在沸腾这节课中做了个湿的纸盒放在点燃的酒精灯上不会燃烧的实验在大气压强节课教学形式。笔者结合自己的教学实践，谈谈初中物理探究教学的体会。创设情境，激发探究动机教师在教学中应设法激发学生探究的乐趣，引起探究的动机......”。

5、“.....激发初中物理如何培养学生的探究能力论文原稿践性。如在沸腾这节课中做了个湿的纸盒放在点燃的酒精灯上不会燃烧的实验在大气压强节课中做了个把硬纸片放在装满水的杯子的杯口上，用手按住倒置，纸片不下落的实验，使学生感到好奇，激发了学生强烈的探究动机。规律在教学中充分利用身边的物理现象实验等方法来刺激学生隐藏在内心深处的求知欲，激发他们的探究兴趣，培养起他们的创新意识。如在上声音的产生与传播时，笔者事先准备了些常见乐器，让学生观察乐器发声时出现的现象，亲身体验发声的变化在凸透镜成像节中，力水平的基础上学习创新......”。

6、“.....以指导型探究为主要教学方法，以问题解决为主线，提高解决问题的能力。关键词初中物理探究式教学教学方法探究过程所谓探究式教学，就是以探究为主的教学。具体来究方法，亲身体验物理，在体验中感受物理，从而培养学生发现问题解决问题的能力，使学生获得终身学习物理的兴趣，养成良好的学习习惯，培养定的学习能力。创设情境，激发探究动机教师在教学中应设法激发学生探究的乐趣，引起探究的动机，根据学生的认知特点和中做了个把硬纸片放在装满水的杯子的杯口上，用手按住倒置，纸片不下落的实验，使学生感到好奇......”。

7、“.....总之，探究式教学就是要让学生亲身经历基本他们的探究兴趣，培养起他们的创新意识。如在上声音的产生与传播时，笔者事先准备了些常见乐器，让学生观察乐器发声时出现的现象，亲身体验发声的变化在凸透镜成像节中，笔者要求每位学生带个凸透镜，动手找出成像规律并自制望远镜在串联电路这节中，笔者要求说是教师启发诱导，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达质疑探究讨论问题的机会，让学生通过个人小组集体等多种解难释疑尝试活动......”。

8、“.....评估，合作与交流个要素。探究的教与学是通过内容的操作来体现的，探究活动的组织形式是根据内容来确定的，根据不同的内容，采用不同的探究方式，探究过程可包含几个或全部要素。教师应重视学生怎么学，关注学生的学习过程，鼓励学生在原有的知识水平能，把已有的知识经验和要探索的内容联系在起，区分有关因素和无关因素，对问题提出初步的猜想与假设通过讨论，修改选择设计出最佳实验方法指导学生进行实验，并且认真观察实验现象，及时准确地收集实验数据，而学生在探究实验的过程中会得出各种现象及数据......”。

9、“.....用手按住倒置，纸片不下落的实验，使学生感到好奇，激发了学生强烈的探究动机初中物理如何培养学生的探究能力论文原稿。重视引导探究方法科学的方法是行动的指南。方法来刺激学生隐藏在内心深处的求知欲，激发他们的探究兴趣，培养起他们的创新意识。如在上声音的产生与传播时，笔者事先准备了些常见乐器，让学生观察乐器发声时出现的现象，亲身体验发声的变化在凸透镜成像节中，笔者要求每位学生带个凸透镜，动手找出成像的操作来体现的，探究活动的组织形式是根据内容来确定的，根据不同的内容，采用不同的探究方式，探究过程可包含几个或全部要素。教师应重视学生怎么学......”。