1、“.....对于朗读不是非常感兴趣，有的学生表面上看读得比较认真，但是取得的效率却不是很理想，这些问小学语文朗读教学策略探讨论文原稿生语言兴趣的基础，还是学生语言素养的重要组成部分。高效的朗读教学可以给小学语文教学带来较好的促进作用，所以小学语文教师在教学的时候，定要较好的发挥朗读教学的作用，加强朗方法会有不样的朗读成效。例如，在朗读教学的时候，学习的内容是人物对话......”。

2、“.....摘要在小学语文教学中朗读教学起着至关重要的作用，在教学过程中朗读教学所占的比例非常大，只有这样，朗读教学才能取得较好的效果。采取灵活多样的朗读方式学没有巧妙的朗读指导有的语文教师味让学生朗读，指导方法比较单，没有巧妙的指导学生朗读。在教学的时候，多数的语文教师都会让学生打开课文......”。

3、“.....教师这样的表述会使往都是学生齐读默读或者是分角色朗读等等，这样的教学方法表面上效果不错，实际上学生未能掌握知识点。教师指导学生朗读就和教学样要有明确的朗读目标，教师在指导学生朗读的时候，因此教师定要注重培养学生的自信心。教师在让学生朗读时，不但要读准字音，还要有感情地朗读。比如，在学习台湾的蝴蝶谷的时候......”。

4、“.....教师在指导学生朗读的时候，定要围绕朗读目标来开展系列的朗读活动。教师定要将朗读目标明确化，这样学生才不会出现找不到目标的情况，学生的朗读定读课文，教师这样的表述会使学生找不到学习目标，因为他们不清楚有感情地朗读是该怎样去完成，这就会导致学生在教师的要求下胡乱地完成朗读练习，达不到教师的预想目标......”。

5、“.....这样学生才不会出现找不到目标的情况，学生的朗读定要有目标，否则学生就会觉得漫无目的对朗读失去兴趣。有感情地将课文朗读完成，让人有身临其境的感觉，这样的教学就会取得非常好的教学效果。小学语文朗读教学策略探讨论文原稿。没有明确的朗读目标教师在指导学生朗读课文的时候，教学的作用，加强朗读教学方式和方法不断优化......”。

6、“.....在教学过程中朗读教学所占的比例非常大，只有这样，福，班級里如果有生活在这样环境下的同学，他定可以能够有感情朗读出课文的真情实感。在教师的鼓励下，个不爱发言的学生大胆的站起来朗读课文，他读的尽管不是非常准确，但是他非常有目标，否则学生就会觉得漫无目的对朗读失去兴趣。扩大参与范围教师在指导学生朗读教学的时候，定要将全体学生的积极性调动起来，尤其是基础不好的学生......”。

7、“.....没有明确的朗读目标教师在指导学生朗读课文的时候，往往都是学生齐读默读或者是分角色朗读等等，这样的教学方法表面上效果不错，实际上学生未能掌握知识点。教师指导学生朗读朗读教学才能取得较好的效果。没有巧妙的朗读指导有的语文教师味让学生朗读，指导方法比较单，没有巧妙的指导学生朗读。在教学的时候，多数的语文教师都会让学生打开课文，有感情地小学语文朗读教学策略探讨论文原稿程......”。

8、“.....还是学生语言素养的重要组成部分。高效的朗读教学可以给小学语文教学带来较好的促进作用，所以小学语文教师在教学的时候，定要较好的发挥朗生亲身感受不同的朗读方法会有不样的朗读成效。例如，在朗读教学的时候，学习的内容是人物对话，那么教师就可以指导学生分角色有感情地朗读需要烘托气氛的朗读内容可以让学生齐声共对于小学语文教师来说直是个难题......”。

9、“.....不断发现问题并及时处理问题。小学语文朗读教学策略探讨论文原稿。采取教学方式和方法不断优化，推动学生朗读能力更上层楼关键词小学语文朗读教学策略新课标中提出朗读和默读在所有的学习阶段中都非常的重要，教师要做好阅读方法的指导工作，指导学的时候，教师可以示范阅读等等，丰富多彩的朗读形式可以将学生朗读的热情充分的带动起来，让学生爱上朗读。结语综上所述......”。