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8、“.....因为些花卉可能是学生还没有学到的，小组内的成员进行合理的分工能够快速的完成教学任务，并且通过自主学习完成任务，也会极大的增强学生的自信心和自豪感。拓展教学资源，平衡学习资源教材虽然是众多教育工的枷锁，使英语课堂能够更具有活力。比如，教师可以给学生布臵这样的教学任务，学校本身是学生比较熟悉的场所，但是通常情况下学生对于学校内的细节观察的并不是很到位，以校园是课堂的主体，真正的主体应该是学生，让学生获得更多的发表言论......”。

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