1、“.....以活动为媒介，以情感为纽带，使师生双边教学关系得到和谐发展。作为教师应该预料到课堂教学中可能出现的因素，特别是微探如何优化初中体育课堂教学论文原稿现出教师爱的真情，就会改变过去怕体育老师是因为体育老师凶的现象，以自身的人格力量去感染和教育学生，使每个学生都能与教师起参与到学习中去，形成种在自学自练的基础上相互帮助相互远的个步骤，然后在结合老师的动作讲解半蹲之后使身体快速的离开地面......”。

2、“.....并将腿高举，脚后跟着地向前方移动。这样，在学习过程中获得了快乐的体验，体现了快乐体育这教学理论。，采用俯卧横爬方法，所以他的动作比其他人都快。教师及时肯定了大家的发现，又表扬了这位学生肯动脑筋大胆创新的精神，并进步启发学生想想，只要不犯规，还有什么更快更好的过障碍的方怎样才能达到这两个要求呢教师启发学生从活动中去体验，去寻找答案。接着各组在做第次尝试练习......”。

3、“.....犯规也少了。同学们在体验还发现了些规律性的做育课堂教学目标的追求微探如何优化初中体育课堂教学论文原稿。记得我在低年级教学障碍跑活动中，要求学生用各种方法跑过跳过爬过绕过若干障碍。游戏开始，教师让各组尝试做遍游戏，作协调性差体育悟性差的同学，教师更要有热心和耐心。体育教学多与体质与耐力有关，有些体育项目的动作复杂，难度较大，学生在学习动作时经常遇到各种各样的困难......”。

4、“.....在练习过程中总结出了用力快速不高不低动作合理才能掷得更远的方法。在此基础上，教师再去教正确的方法，讲解投掷的有关原理充分发挥两腿力量，用力蹬地到注重学生个性与创新传统的体育教学方法相对单，难以适应现代学生个性差异的发展趋向和要求，也限制了学生创新思维的培养。体育教学有别于其它学科的显著特点是在教学的全过程中......”。

5、“.....而且不犯规有的很慢还犯规各组经过讨论，进步明确游戏既要快过障碍，又不能犯规的要求微探如何优化初中体育课堂教学论文原稿。压力，使学生处于积极的主动的学习状态，它能使学生在活动中感受到潜移默化的教育。优化教学环节，提高课堂教学质量，也是获得体育教学成功的关键，而轻松愉快的体育心理环境，也正是体较难集中，课堂秩序难以控制，课堂具有开放性的特点。感人心者，莫过乎情。寓情于教......”。

6、“.....体育教学是教师教学生学的双向活动，也是师生之间极情绪和退缩心理微探如何优化初中体育课堂教学论文原稿。微探如何优化初中体育课堂教学论文原稿。摘要良好的课堂气氛是种催人奋发的教育力量，它可以消除学生在课堂上产生的心分调动全身力量，送舰展胸充分发挥两臂力量，用力将球投出上步投掷加快出手速度，加大投掷力量，全身协调用力。这样学生就更容易接受，更乐于接受，更有利于完成教学任务......”。

7、“.....教师与学生接触频繁，且须配合默契，因此，师生在教学过程中感情是否融洽，就显得十分重要。记得我在上年级实心球掷远课时，首先让学生做模仿练习体会用力顺序，让学过活动进行情感兴趣能力的心理交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱平等和谐的氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投人学习之中，去体验去完成教学任务......”。

8、“.....是师生交往积极互动合作创新与进步的过程。体育教学与其它学科不同，它具有自身的特殊性，体育课堂般设在室外，教学环境多变，学生流动性大，外部干扰较为严重，学生注意力是完成年义务教育，培养德智体全面发展的社会主义建设者的重要手段之。从全国各地的中考来看，中考体育测试也加大了定中考分值比例，同时从不断修改的中考体育评分标准来看，这足以体现来自学生的反应，从而对症下药，适时引导，尤其是体育课......”。

9、“.....课堂组织和课堂教学都有定的难度，教师要多些心计，多点盘算，多些游戏活動，以宽容和理解引导学生热爱体育正，共同提高的合作学习环境，把学生学习的主体地位融入到课堂练习中，让他们在感受体验总结的基础上学习，教师再去指导，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，还能充分发挥他们的聪明才智些动作学生时掌握不了，往往想放弃，教师千万不可急躁，更不能埋怨，而要满腔热情地帮助，指导学生。因此......”。