1、“.....是信息的载体，是交际的工具。口语表达作为社会交际的重要途径，直接影响人们的日常生活和工作，甚至可以造成事业的成败。在激烈的社会竞争中，个人的适应力竞争力推销力等都需要靠口才加以展示，其中沟通能力的作用绝不可小觑。随着各高职院校自主招生比例越来越大，毋庸讳言，职业院校的不少学生主动学习的能力较差，知识面相对较表自己的看法。这种方法开始主要是练胆，而后是练语言的组织，最终达到练说的目的。学期下来，每个同学都能自如地站到台前进行表达。第步是即兴演讲。结合课堂教学，学生自主或由老师点名发言，但要求必须做到言之有理言之有物言之有序言之有文言之有情。且每次表现都会记入个人平时成绩，所以学生都很重视并认真完成，成效十分明显。第步是演讲比赛。期末考试时，将命题演讲作为对学生普通话口高职院校普通话口语教学实践与探讨论文原稿普通話口语教学中......”。

2、“.....在训练的方式和手段上力求新颖有趣生动和实用。只有这样，才能让学生乐在其中，有获得感，从而在轻松愉快的氛围中进行有效的训练。结合教学实际，笔者认为演讲训练是普通话口语训练中要求比较高，且行之有效的方法。简单说，演讲就是面对公众说话，反过来理解，即凡是说话都可看作是演讲。实践中可分以下几步进行步是练气。为保证说话演口语交流的习惯。其次是语调训练。人们在朗读说话时，除了每个字音原有的声调外，整个句子还有抑扬顿挫的调子，用来表达不同意思和感情，例如平直调扬声调降抑调和曲折调。通过对实例作品进行分类理解，要求学生反复训练，达到准确把握各类作品的语调类型。第是重音训练。人们说话时，往往把主要的意思加重语气来表达，以引起听众的注意力，这种根据表情达意的需要，通过朗读进行重音训练，效果语交际能力，开拓条适应社会改革大潮并符合高职学生可持续发展的教学新思路......”。

3、“.....内外兼修逐渐成为用人单位对毕业生的基本要求。而口语表达作为内在学识的外在表现形式，越来越受到各高职院校的重视。由于高职学生的自身特点，普通话口语训练成为高职学生规范口语表达提高口语表达能力的行之有效的方法。而朗读训练作为普通话口语训练的正音，首要的就是熟悉汉语拼音方案，并明确每个声母韵母的发音方法。普通话语音系统主要包括声母韵母和声调。正音的意义，在于能用纯正的普通话进行口语表达。高职院校普通话口语教学实践与探讨论文原稿。关键词高职院校普通话口语教学实践与探讨在各级各类教育中，职业教育与社会民生联系最紧密。让广大高职毕业生成为成才成功和幸福的社会成员，实现人生出彩，是办好职业教育的检验标准。造成的，尤其是我国大部分南方人在正音方面就更需要作出很大的努力。韵母辨正。等......”。

4、“.....高职院校普通话口语教学实践与探讨论文原稿。正音训练是普通话口语训练的关键普通话口语训练，最基础的就是正音。普通话是以中国北京语音为标准音以北方话为基础方言以典范的现代白话文著作为语法规生成为成才成功和幸福的社会成员，实现人生出彩，是办好职业教育的检验标准。中国特色社会主义进入新时代，新时代赋予职业教育新使命，新使命带来新机遇，应将培养劳动者的社会适应能力作为新时代职业教育的根本使命。而高职生要适应社会需要，必须是具备多种能力的综合性应用型人才，不仅要具备扎实的专业知识和技能，还要有相当强的组织沟通能力和口语表达能力。作为高职院校公共基础素质课之如地站到台前进行表达。第步是即兴演讲。结合课堂教学，学生自主或由老师点名发言，但要求必须做到言之有理言之有物言之有序言之有文言之有情。且每次表现都会记入个人平时成绩，所以学生都很重视并认真完成，成效十分明显......”。

5、“.....期末考试时，将命题演讲作为对学生普通话口语训练检验的手段。实践证明，用比赛形式，更能激发学生的演讲兴趣，不但使学生的口语表达能力更提高步，还可这样，才能让学生乐在其中，有获得感，从而在轻松愉快的氛围中进行有效的训练。结合教学实际，笔者认为演讲训练是普通话口语训练中要求比较高，且行之有效的方法。简单说，演讲就是面对公众说话，反过来理解，即凡是说话都可看作是演讲。实践中可分以下几步进行步是练气。为保证说话演讲有底气，首先学习吸气与呼气的基本方法。通过教师示范，要学生做到吸气要深，小腹收缩，整个胸部撑开，尽量高职院校普通话口语教学实践与探讨论文原稿的现代汉民族共同语。随着改革开放的不断深入，国家对普通话的推广力度不断加强，国人对普通话的认识已由学校走进了社会生活，意识到交流中只有讲好普通话，才能方便你我他。当年秦始皇统中国后推行书同文，只是要求文字的大致统......”。

6、“.....那时的口语还是以各地方言为主，现在大多数人普通话的不标准就是由方言造成的，尤其是我国大部分南方人在正音方面就更需要作出很大的努力。国北京语音为标准音以北方话为基础方言以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。随着改革开放的不断深入，国家对普通话的推广力度不断加强，国人对普通话的认识已由学校走进了社会生活，意识到交流中只有讲好普通话，才能方便你我他。当年秦始皇统中国后推行书同文，只是要求文字的大致统，并没有要求口语统，那时的口语还是以各地方言为主，现在大多数人普通话的不标准就是由方言，用来表达不同意思和感情，例如平直调扬声调降抑调和曲折调。通过对实例作品进行分类理解，要求学生反复训练，达到准确把握各类作品的语调类型。第是重音训练。人们说话时，往往把主要的意思加重语气来表达，以引起听众的注意力，这种根据表情达意的需要，通过朗读进行重音训练，效果十分明显......”。

7、“.....朗读和说话时，句子之间，段落之间会有间歇，叫停顿，而为表情达意的需要不停的普通话口语课程，不仅要让学生掌握纯正的普通话语音，更要培养学生普通话口语交际能力，开拓条适应社会改革大潮并符合高职学生可持续发展的教学新思路。正音，首要的就是熟悉汉语拼音方案，并明确每个声母韵母的发音方法。普通话语音系统主要包括声母韵母和声调。正音的意义，在于能用纯正的普通话进行口语表达。正音训练是普通话口语训练的关键普通话口语训练，最基础的就是正音。普通话是以对学生进行思想教育，提高学生的认知能力，实现教育的多向化。结语毋庸臵疑，社会人才语言的基本功训练口语表达能力的提高，作为培养社会高级劳动者的各类高职教育，责无旁贷。而在有限的教学时间内，最大限度地提高学生的口语表达能力，更应成为高职院校普通话口语教学认真探讨的课题关键词高职院校普通话口语教学实践与探讨在各级各类教育中......”。

8、“.....让广大高职毕更多的气吸进去，强调吸气时不要提肩等。呼气时要慢慢地进行，让气慢慢地呼出，方法是把两齿基本合上，留条小缝让气息慢慢地通过。坚持做这种练习，做深呼吸，以提高声音的质量。第步是课前演讲。每节课前进行分钟演讲练习，题目由学生自拟，可围绕学习生活社会现象，以及国内外形势发表自己的看法。这种方法开始主要是练胆，而后是练语言的组织，最终达到练说的目的。学期下来，每个同学都能自就是连接。训练中结合实例反复对照体会，进而形成自然地生理语法和强调的停连。在有声语言的表达中，显示出来的快与慢抑与扬轻与重虚与实等各种循环交替的声音形式，叫节奏，它由思想感情的波澜起伏所形成，而朗读训练恰恰最能体现这种表达需求。演讲训练是普通话口语训练的进步升华在普通話口语教学中，教师要研究学生的心理特点和兴趣爱好，在训练的方式和手段上力求新颖有趣生动和实用......”。

9、“.....人们在朗读说话时，连续发出串能表达定意义的音节，形成语流。在语流中，音素与音素之间，音节与音节之间，往往会互相影响，从而产生些读音变化，这种音变现象有轻声儿化及语气词啊的音变。训练中，要求学生准确掌握音变的规律，达到规范和流畅地朗读作品，进而形成自如运用普通话进行口语交流的习惯。其次是语调训练。人们在朗读说话时，除了每个字音原有的声调外，整个句子还有抑扬顿挫的调窄，对生活的感悟较少，再加上缺乏科学的口语训练和锻炼的机会，往往会出现私下与同学朋友相处时很善谈，旦在正式或公众场合露面，则心跳脸红，神态紧张，手足无措，语无伦次等尴尬现象。有的语言组织梳理能力太差，罗嗦重复，词语匮乏，漫无中心，逻辑混乱，口语表达呈现碎片化，令人费解，造成交流与沟通的障碍。高职院校普通话口语教学实践与探讨论文原稿。朗读训练是普通话口语训练的基训练检验的手段......”。