1、“.....因而全面提高小学教师的教学反思行为迫在眉睫。小学语文教师应重视教学反思，积极提高自身的专业还有很多，读读中国大民间故事牛郎织女孟姜女白蛇传梁山伯与祝英台。以古诗文嫦娥为例探讨小学语文教学反思的实施实施小学语文教学反思过程上要注意的個时间段，即教学前教学中和教学后个时间段，从这方面对教学反思加以思考和实践，有助于更好的提高教师的教学效率。小学语文教小学语文教学反思的实施探索论文原稿地，晨星就要消失了。嫦娥应该是后悔偷偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤单寂寞，思念无尽。进而让学生展开想象如果嫦娥没有偷吃灵药，她会孤单寂寞吗她在人间的生活又会是什么样子的呢教学后是拓展延伸......”。

2、“.....是源于文本的拓展延伸，其目的是使文本这理念。教学实践表明，经过课前反思后的教学设计更符合学生的年龄特点，可达到较好的效果。例如，执教古诗嫦娥。首先进行教材解读嫦娥是首民间神话传说的古诗，诗歌用简明的语言叙述了嫦娥偷吃了灵药，个人在月宫中心情十分后悔，感到孤单寂寞。诗文意境优美，人物特点鲜明，洋课教学进行反思的基础上，针对教学设计或说课情况，凭借自己的教学实践经验，提出些理性的思考和分析，具有定的预见性和前瞻性。教师在新课教学前必须明确目标，充分了解学生学习的具体情况，找到新旧知识的切人点，使教学在可预见的前提下向学生易于理解的方向发展。其次......”。

3、“.....对自己在教学中存在的问题进行回顾和纠正，对自己在教学中取得的经验进行总结和整理，运用教学标准检验自己充实自己，并重新对教学设计进行设计的过程。小学语文教学反思是指小学语文教师在教学实践活动中，把学实际的需要，也无法持久推动教师专业的发展。长此以往会阻碍学校的教育质量和学生的健康成长及其发展。关键词小学语文教学反思老师学生新课改实施十多年来，在较大程度上提升了线教师教学水平和教师教学素养，更新了教学理念，开拓了基层教师的视野。特别是新课改要求线教师要中，把自身及对小学生的教学活动作为反思对象，不断地对自身及教学活动进行检查评价并进行反馈调整......”。

4、“.....还包括对教师自身的教育理念素质合作意识等方面的反思。关键词小学语文教学反思老师学生新课改实施十多年来，在较大程度上力的提升。因而，拓展延伸既要扩展学生的视野，又要依托文本，只有这样才能深入的理解诗文而又不局限于诗文，实现知识能力和情感教学统的教学要求。所以课后作业设计为像嫦娥这样人物鲜活寄托无限美好愿望的传说故事还有很多，读读中国大民间故事牛郎织女孟姜女白蛇传梁山伯与祝要力求通过语言的品味，充分感受人物的内心世界，获得心灵的荡涤。教学中，在学生正确流利朗读诗文的基础上，可以通过对诗歌字词句的梳理，帮助学生了然诗歌大意室内，云母屏风上映着幽暗的烛影室外，银河渐渐西移垂地，晨星就要消失了......”。

5、“.....眼望着碧海小学语文教学反思的实施探索论文原稿重视教学反思的作用，积极掌握有关教学反思的方法技巧，并将之运用到日常的教学中。作为小学语文教师，我们也要对教学反思进行研究，不断更新反思理念反思方法和反思模式等，以提升自己的语文教学水平，促进专业化发展。小学语文教学反思的实施探索论文原稿。，以提升自己的语文教学水平，促进专业化发展。小学语文教学反思的实施探索论文原稿。调查中发现，广大农村小学语文教师教学反思方式十分单，许多老师采取了与同事交流的方法，而通过学生理论学习法自我反思等方法运用的老师只是少部分。这种单的教学反思方式不能满足现代教定教学目标的范围内进行，教学目标是节课的路标......”。

6、“.....教师在教学前对自己的教案及设计思路进行反思，不仅是对教学设计的查缺补漏，更是关注学生体现教学以学生为本这理念。教学实践表明，经过课前反思后的教学设计更符合学生的提升了线教师教学水平和教师教学素养，更新了教学理念，开拓了基层教师的视野。特别是新课改要求线教师要重视教学反思的作用，积极掌握有关教学反思的方法技巧，并将之运用到日常的教学中。作为小学语文教师，我们也要对教学反思进行研究，不断更新反思理念反思方法和反思模式等英台。教学反思的界定教学反思是指教师对自己的教学行为进行再思考与研究，对自己在教学中存在的问题进行回顾和纠正，对自己在教学中取得的经验进行总结和整理......”。

7、“.....并重新对教学设计进行设计的过程。小学语文教学反思是指小学语文教师在教学实践活动青天，夜夜心情孤单寂寞，思念无尽。进而让学生展开想象如果嫦娥没有偷吃灵药，她会孤单寂寞吗她在人间的生活又会是什么样子的呢教学后是拓展延伸，应该是直接指向文本的，是源于文本的拓展延伸，其目的是使文本更丰满，有锦上添花的意味，也使学生在知识掌握的基础上得到能年龄特点，可达到较好的效果。例如，执教古诗嫦娥。首先进行教材解读嫦娥是首民间神话传说的古诗，诗歌用简明的语言叙述了嫦娥偷吃了灵药，个人在月宫中心情十分后悔，感到孤单寂寞。诗文意境优美，人物特点鲜明，洋溢着对真和善的追求，对学生有较大的教育意义......”。

8、“.....提出些理性的思考和分析，具有定的预见性和前瞻性。教师在新课教学前必须明确目标，充分了解学生学习的具体情况，找到新旧知识的切人点，使教学在可预见的前提下向学生易于理解的方向发展。其次，课前教学反思发挥教学目标的导向功能，对课堂教学的准确预见需要在素质，推动学科发展。参考文献范红，刘识亭，王家伦小学语文课程解析与教学技能提升东南大学出版社，孙春成语文反思性教学策略南宁广西教育出版社，李红玲陈平水课堂教学阶段之教学反思研究湖南师范大学教育科学学报，。以古诗文嫦娥为例探讨小学语文教学反思的实施实施小学学反思的实施探索论文原稿。最后师激情导读因为个动人的传说......”。

9、“.....有了轮多情的月。让我们心怀千年前裙袂飘飘的广寒仙子，让我们共同祝愿美好的情感永驻人间，共同把酒问青天，祝愿但愿人长久，千里共婵娟。让我们在音乐中朗读水调歌头明月几时有。课堂结更丰满，有锦上添花的意味，也使学生在知识掌握的基础上得到能力的提升。因而，拓展延伸既要扩展学生的视野，又要依托文本，只有这样才能深入的理解诗文而又不局限于诗文，实现知识能力和情感教学统的教学要求。所以课后作业设计为像嫦娥这样人物鲜活寄托无限美好愿望的传说故事溢着对真和善的追求，对学生有较大的教育意义。教学这篇诗文时要力求通过语言的品味，充分感受人物的内心世界，获得心灵的荡涤。教学中，在学生正确流利朗读诗文的基础上......”。