1、“.....感受学生们积极探索讨论的热情，那么语文老师会有更高的自我效能感和教学对写作的信心，为学生今后进步的写作打好基础是每个小学语文老师应该思考的问题。兴趣是创造的源泉，是成功的动力。有了兴趣，便有了战胜困难的勇气和力量。有了学习的兴趣，学生们对知识的渴望便有了内在动力，而内在动力般是持续时间久且有信念支撑，具有强关于小学生作文教学的几点探讨论文原稿播电视大学出版社，刘凤霞浅议小学语文作文教学方法的创新语文教学通讯，吴立岗小学作文教学论南宁市广西教育出版社，。摘要作文在生活中处处可见，时时要用。作文不仅仅只是局限于课堂上的讲解与练习......”。

2、“.....让学生了解写作的重要性，从而重视写作学习叶圣陶说过关于作文教学，我想，大概先得想想学生们为什么要学作文。要回答似乎并不难，当然是人在生活中，在工作中随时需要作文，所以要学作文，在从个发言稿写份说明书，写篇研究论文，诸如此类，不是各行各业的人经常要做的事吗说明了作文用处的广泛性。摘要作文在生活中处处可见，时时要用。作文不仅仅只是局限于课堂上的讲解与练习，更重要的是在今后的社会实践中对个人的成长有着举足轻重的影响。写作参考文献吴立岗小学语文教学研究北京中央广播电视大学出版社......”。

3、“.....吴立岗小学作文教学论南宁市广西教育出版社，关于小学生作文教学的几点探讨论文原稿关于小学生作文教学的几点探讨论文原稿。让，写起作文也便有话可写了。摘要作文在生活中处处可见，时时要用。作文不仅仅只是局限于课堂上的讲解与练习，更重要的是在今后的社会实践中对个人的成长有着举足轻重的影响。写作能力是个人应该具备的基本能力之，个体的写作水平透露出他的知识素养和文化涵养下面是片片金黄的稻田，农民伯伯们戴着草帽弯着腰在庄稼里辛苦地忙碌着，阵微风吹来，田野里的稻谷像麦浪般此起彼伏，位耕作的伯伯缓缓直起身子擦着汗，看着满满的收获......”。

4、“.....展开想象，然后让学生们谈谈自己的所观到学生们双双求知的大眼睛，感受学生们积极探索讨论的热情，那么语文老师会有更高的自我效能感和教学热情。因此，激发学生学习写作的兴趣非常重要。如何激发小学生的写作兴趣呢我们可以创设具体情境，充分利用多媒体来激发学生的写作兴趣。小学生思维基本处有了学习的兴趣，学生们对知识的渴望便有了内在动力，而内在动力般是持续时间久且有信念支撑，具有强烈的意志力，有明确的目的性，高度的排除困难性以及调节性，使學习能够保持高度的注意力集中和高效率。对小学生作文学习来说......”。

5、“.....大到论文小说，可以说，在人生的每个节点上都有写作的影子。小学阶段是写作的起步阶段，因此，如何采取恰当的教学方法激发学生的写作兴趣，培养学生对写作的信心，为学生今后进步的写作打好基础是每个小学语文老师应该思考的问题。别给予表扬。这样，采用多媒体让学生们从视觉和听觉上感受到了秋天的特色，激发学生们对秋的热爱，加深学生们对秋的认识。再让学生自己说说对秋的理解，激发学生思维，将自己的所感所想付诸笔下和纸上，激发兴趣，学生在玩中学，玩中说，玩中练，学生们兴致盎物的特点，尽量运用些修辞手法......”。

6、“.....这样，采用多媒体让学生们从视觉和听觉上感受到了秋天的特色，激发学生们对秋的热爱，加感所思所想，并用笔将他们写下来读给老师和同学听。老师适时在旁引导，启发学生按照定的顺序说，说出事物的特点，尽量运用些修辞手法。有的学生说秋天是思念的季节有的学生觉得秋天是落叶的天下还有的学生说他觉得秋天是孩子的乐园对于有创造性想法的孩子还要具体形象思维阶段，需要借助定的媒介或者创造具体的情境来帮助学生理解吸收知识，因此，我们可以通过多媒体的运用拓展学生的视野，清晰教学内容。例如......”。

7、“.....可以先利用多媒体向学生展示副美秋图天高气爽云淡风轻，鸟儿在空中自在翱翔，天极性，表现在课堂上的活跃与注意力的高度集中有了兴趣，当他们遇到自己不会写的命题时，才不会自暴自弃，而是想办法查阅资料提升自我，不断积累素材，主动了解写作手法才能以最佳状态投入到写作中。小学阶段是学生刚刚开始接触作文的阶段，若是能在写作课堂上学生们对秋的认识。再让学生自己说说对秋的理解，激发学生思维，将自己的所感所想付诸笔下和纸上，激发兴趣，学生在玩中学，玩中说，玩中练，学生们兴致盎然，写起作文也便有话可写了。兴趣是创造的源泉，是成功的动力。有了兴趣......”。

8、“.....位耕作的伯伯缓缓直起身子擦着汗，看着满满的收获，绽开了灿烂的笑脸让学生们随着画面感受秋天的美，展开想象，然后让学生们谈谈自己的所观所感所思所想，并用笔将他们写下来读给老师和同学听。老师适时在旁引导，启发学生按照定的顺序说，说出情。因此，激发学生学习写作的兴趣非常重要。如何激发小学生的写作兴趣呢我们可以创设具体情境，充分利用多媒体来激发学生的写作兴趣。小学生思维基本处在具体形象思维阶段，需要借助定的媒介或者创造具体的情境来帮助学生理解吸收知识，因此，我们可以通过的意志力，有明确的目的性，高度的排除困难性以及调节性......”。

9、“.....对小学生作文学习来说，浓烈的兴趣会让学生保持强烈的积极性，表现在课堂上的活跃与注意力的高度集中有了兴趣，当他们遇到自己不会写的命题时，才不会自暴自重的影响。写作能力是个人应该具备的基本能力之，个体的写作水平透露出他的知识素养和文化涵养。小到日记随笔，大到论文小说，可以说，在人生的每个节点上都有写作的影子。小学阶段是写作的起步阶段，因此，如何采取恰当的教学方法激发学生的写作兴趣，培养学并不是人的需要，在今后却是人人需要。写封信打个报告写个总结起个发言稿写份说明书，写篇研究论文，诸如此类......”。