1、“.....学生个子矮说老师个子比他高，他比老师个子矮老师你都关于新时期下小学数学课堂教学策略的探讨论文原稿悉的生活原型入手，唤起他们已有的生活经验和感受，使学习成为学生发自内心的需求。例如在年级上册比高矮这部分内容时，我是这样导入的课前教师故意把黑板擦放在黑板上方的边框儿童心理学研究表明，儿童学习数学时，他们的心智活动离不开具体事物的支持......”。

2、“.....对熟悉的生活情景，感到亲切，有兴趣。只有当数学不再板起面的探讨论文原稿。把学习数学变成具体的感受和体验小学数学是数学教育的基础，是孩子们生中学习数学的开始。如何在孩子们面前展示出个彩缤纷与生活紧密相关的数学世界，把抽摘要学习是种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设个有利于张扬学生个性的场所......”。

3、“.....展现生命的活力。然而长期以来，我们确的答案，我注意发现它的闪光点我听懂了你的意思。你说的这点很有道理。你能解释下吗以前每节课结束，我都说有不懂的找老师。现在我常说的是你有什么感想或遗憾今天的课堂课程标准，给我们提出了新的要求。要适应新的形势发展，必须有新的教育观念。首先，对学生重新认识，每个孩子都有自己的爱好，充分估计每个孩子的潜在能力......”。

4、“.....对于不完全正确的答案，我注意发现它的闪光点我听懂了你的意思。你说的这点很有道理。你能解释下吗以前每节课结束，我都说有不懂的找好，充分估计每个孩子的潜在能力，不要片面认为孩子太差。实际上每个孩子都是好孩子，只是他们的特长和优点不同而已。要信任理解孩子，要让每个孩子都抬起头来......”。

5、“.....关于新时期下小学数学课堂教学策略的探讨论文原稿。其次，要用和蔼的目光和面容对全班的学生，经常用鼓励和赞赏的语言和学生交流，如我很高兴，我的想法和同学不谋而合。你今天表現很不错你对这点的看法很有主见。对于不完全，过多地强调知识的记忆模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械沉闷缺乏童心和灵性......”。

6、“.....创设平子太差。实际上每个孩子都是好孩子，只是他们的特长和优点不同而已。要信任理解孩子，要让每个孩子都抬起头来，都体体面面的坐下去，千万不能让孩子在其他同学面前暴露他的不足师。现在我常说的是你有什么感想或遗憾今天的课堂，谁还想发表看法这样就能体现出老师和学生间的平等民主和谐。创设平等愉快民主和谐的师生关系......”。

7、“.....千万不能让孩子在其他同学面前暴露他的不足。其次，要用和蔼的目光和面容对全班的学生，经常用鼓励和赞赏的语言和学生交流，如我很高兴，我的想法和同学不谋而合。愉快民主和谐的师生关系，让学生乐于交流发言新的数学课程标准，给我们提出了新的要求。要适应新的形势发展，必须有新的教育观念。首先，对学生重新认识......”。

8、“.....应当在课堂教学环境中创设个有利于张扬学生个性的场所，让学生的个性在宽松自然愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽视了学生个性的发生在片欢笑声中理解了比较高矮的重要性。在具体感受和体验中感受到了学习的快乐，激发了学习的兴趣和情感总之，要提高小学数学教学质量，首先要加强学习，不断吸取新的知识营养到黑板那儿了，所以下子就够着了。老师根据学生的发言......”。

9、“.....再次比高矮，并引导学生用完整的语言进行表达。教师总结看来在生活中上课教师故作惊奇的说咦，黑板擦怎么跑那么高，谁愿意帮我把它拿下来上来拿的学生由于个子矮，够不着，他就跳起来很吃力地够着拿，还是够不着。老师微笑着说还是让我来拿吧，而是与孩子们的生活实际更贴近的时候，他们才会产生学习的兴趣，才会进入学习的角色......”。