1、“.....积极引导学生，启迪学生。拉近学生和教师的距离也是拉近学生和课堂的距离。总结探究式学习这教学模式，学生的主体地位和自主学习的能力都得到了加强，有利于提升初中地理课堂的教浅谈初中地理课堂的探究式教学论文原稿初中地理课堂的探究式教学论文原稿。重视学生主体。学生是学习的主体，教师要重视学生的意义。初中地理知识点分散，但其内容和特点都很容易结合生活来讲解，能引发学生很多想象和思考。就此，教师要了需求。让课堂开放化......”。

2、“.....交流的过程也创设了良好的课堂氛围，学生就会受到感染。加强交流合作的学习方法。從教师所提出的问题出发，组织同学进行分组讨论。讨论的过程就是效率低。另方面，初中地理的学习也受应试教育的影响，学生的学习范围受到限制，主要学习地理知识以考点居多，对于很少涉及考题的知识点，教师就带而过，不做扩展。学生的学习思路也因此受限制，没有自己独初中地理课堂的教学现状针对初中地理的教学目标，大多数教师在传授知识时还是以灌输式的传统教学模式教导学生......”。

3、“.....教师教学过程中过受知识的固态逐渐改变和弱化，提高学生学习的参与性和自主学习性。探究式这灵活的教学方法，顺应新课程改革的发展趋势，是转变教师教学理念和教学方法的良好途径，充分让学生发挥主观能动性。初中地理是认度对待，重视地理学科。浅谈初中地理课堂的探究式教学论文原稿。结合生活情境，激发探究欲望。丰富地理课堂的内容就要从最接近学生生活的事物开始......”。

4、“.....合作的能力。根据初中地理教学内容的特点，探究式的学习模式能将学生被动接受知识的固态逐渐改变和弱化，提高学生学习的参与性和自主学习性。探究式这灵活的教学方法，顺应新课程改革的发展趋势，是转变教对于很少涉及考题的知识点，教师就带而过，不做扩展。学生的学习思路也因此受限制，没有自己独立的思考过程，学生的学习兴趣和主动性也由此下降......”。

5、“.....不仅为高中的学习打基础，也是为提高自身素质的必学科目。对于该学科，老师和学生都应该有个高层次的学习态度对待，重视地理学科。浅谈初中地理课堂的探究式教学论文原稿。过程更加注重学生的参与性和实践性，能让学生直观的感受学习发现和解决问题的过程，调动学生学习的主动性，培养学生的创新实践和合作的能力。根据初中地理教学内容的特点，探究式的学习模式能将学生被动接生。传统的教学模式以及教师的教学理念形成了响地理课堂的教学模式的主要因素......”。

6、“.....忽略学生的主动探究的学习过程，对于学生的差异性关注度很低，以至于重复强对于想知道的事，要让学生自觉主动的通过自己的实践和观察来得到结论。关键词初中地理课堂教学探究式探究式教学对于初中地理的重要性探究式的学习方法在人类社会的发展进程中有着深远的影响，这种模式的学教学理念和教学方法的良好途径，充分让学生发挥主观能动性。初中地理是认识和学习地理的初级阶段，不仅为高中的学习打基础，也是为提高自身素质的必学科目......”。

7、“.....老师和学生都应该有个高层次的学习性探究式的学习方法在人类社会的发展进程中有着深远的影响，这种模式的学习过程更加注重学生的参与性和实践性，能让学生直观的感受学习发现和解决问题的过程，调动学生学习的主动性，培养学生的创新实践和的知识点还是有学生会出错。每个学生的认知水平和接受能力不同，教师的不重视，盲目教学，课堂效率低。另方面，初中地理的学习也受应试教育的影响，学生的学习范围受到限制，主要学习地理知识以考点居多......”。

8、“.....加强学生和老师学生和学生间的交流，交流的过程也创设了良好的课堂氛围，学生就会受到感染。初中地理课堂的教学现状针对初中地理的教学目标，大多数教师在传授知识时还是以灌输式的传统教学模式教导组织同学进行分组讨论。讨论的过程就是互相学习和思维发散的过程，在讨论中积极思考，投入到探究学习中去。利用课堂时间加强同学之间有效的交流合作，学习别人的优点，弥补自己的不足，教师抓住时机对学生质量，有利于发展学生创造性，唤醒学生主体性以及完整人格个性......”。

9、“.....改变了传统的教育方式和教育方法，提高学生的学习效率。增加对自然科学的兴趣，培养出适应未来社会的创新人才。参学生，尊重学生，关注学生间的差异性，以此来制定不同的教学计划。激起学生的学习兴趣，提高学生学习的主观能动性。加强和学生的交流讨论，提高课堂亲和力，活跃课堂，让学生主动参与到课堂。教师根据实际相学习和思维发散的过程，在讨论中积极思考，投入到探究学习中去。利用课堂时间加强同学之间有效的交流合作，学习别人的优点......”。