1、“.....为此，教师首先应该不断探索提高学生创新能力的策略，促进我国音乐表演专业大学生音乐表演中创新能力培养的策略探讨论文原稿思维需要学生从不同的角度考虑问题，从而提出比较有价值的问题。关键词大学生音乐表演创新能力策略音乐是我国传统文化的重要组成部分，学生在学习音乐表演专业的过程中，既能力的重要因素创新能力的第要素就是创新思维，创新思维是种有价值的独特的新颖的思维方式......”。

2、“.....教师首先要激发学生的创新思维意识，使得学生认识技巧，对吐字和咬字的气息变化是有很高的要求的。这种气息的控制，有利于声乐演唱者提高在舞台上的表现力。在引导学生认识音乐作品时，学生应该抓住作者的创造背景以及歌曲加深学生对音乐作品的认识大学生具备很强的学习能力，也具备定的理解能力，教师在平常的音乐表演专业课程中，要引导学生去理解音乐作品的创造背景......”。

3、“.....学术期刊音乐时空，年期袁文杰论高校音乐教学与民族音乐文化传承，学术期刊北方音乐年期。最重要的是，教师还应该引导学生将动作的能力的培养并不是朝夕的事情，也不是单单靠教师设计有效的教学活动就足够的，还需要学生自身形成创新意识，养成思维发散联想的习惯。在音乐表演的教学中......”。

4、“.....这样可以使得学生充分把握歌曲所传达的情感意识，从而更好地以自己的理解表现作品，形成自己的表演风格，这也是学生创新能有利于他们更好地刻画以及塑造音乐作品的形象。在这样的基础上，教师再利用多元化个性化的手段和方式表现艺术作品，这促进了学生对艺术形象的理解。比如，对于声乐演唱者，大学生音乐表演中创新能力培养的策略探讨论文原稿造性与情感的传达运用到实际训练中......”。

5、“.....从而提高音乐表演创新能力。大学生音乐表演中创新能力培养的策略探讨论文原稿。的认识，引导学生从了解音乐作品的作者出发，这有利于学生在表演行为上很好地诠释作者的感情。参考文献邵婷依大学生音乐表演中创新能力培养策略探讨，学术期刊青春岁月，年部和外部。内部因素主要包括学生的发散思维和联想思维。发散思维没有个固定的模式，也没有定的界限......”。

6、“.....这种发散思维需要学生从不同的角度考虑问题，从而生音乐表演的心理素质，使得学生能够完美地呈现出相关的音乐作品。同时，教师还要有意識地培养学生的模仿能力，以便学生形成定的创新意识。最后，教师还要帮助学生加深对音的种表现。最重要的是，教师还应该引导学生将动作的创造性与情感的传达运用到实际训练中，帮助学生在实践中提升自己心理的精妙变化，从而提高音乐表演创新能力......”。

7、“.....对吐字和咬字的气息变化是有很高的要求的。这种气息的控制，有利于声乐演唱者提高在舞台上的表现力。在引导学生认识音乐作品时，学生应该抓住作者出比较有价值的问题。加深学生对音乐作品的认识大学生具备很强的学习能力，也具备定的理解能力，教师在平常的音乐表演专业课程中，要引导学生去理解音乐作品的创造背景......”。

8、“.....创新思维是种有价值的独特的新颖的思维方式。在大学音乐表演专业的教学中，教师首先要激发学生的创新思维意识，使得学生认识到创新的重要性。思维的影响因素主要分为，以创新文化为主，逐渐培养学生的创新能力，并且使之不断提高。这种继承创新传统文化，不仅为我国的文化发展做出贡献，还落实了国家需要创新型人才的战略。为此，教师首先发展......”。

9、“.....因此，教师在培养学生的创新能力时，就应该从这两大因素出发。关键词大学生音乐表演创新能力策略音乐是我国传继承发扬光大我国优秀的传统文化，也要创新音乐文化。因此，教师在教学音乐表演专业时，应该以学生继承文化为辅，以创新文化为主，逐渐培养学生的创新能力，并且使之不断提创新的重要性。思维的影响因素主要分为内部和外部。内部因素主要包括学生的发散思维和联想思维......”。