1、“.....教师不但要掌握科学的设计方法，甚至要将很多数学知识录入到微课视频教学高中数学教学中微课的运用探究论文原稿学在高中数学教学中的应用意义微课教学在高中数学教学中意义非凡。第，微课教学活动的开设能让高中数学教学内容得到极好的拓展，主要是微课是基于互联网平台开展的教学方生的知识系统，为学生今后的学习打下坚实的基础。由于微课是种新的教学形式......”。

2、“.....所以探讨微课在高中数学教学的应用，能让课堂教学的效率提升点单独拿出来简介，针对性更强，学生还可以利用微课视频的重复性，对不懂的内容进行反复观看，学生学习效率也会有所提升高中数学教学中微课的运用探究论文原稿。摘要利用微课帮助学生突破重点与其他学科不同，高中数学逻辑性比较强，抽象概念比较多，学生在学习数学过程中，往往难度比较大。传统教学模式当中......”。

3、“.....对学生自主学习能力的重视程度越来越高，预习成为各科不可或缺的教学环节。在高中数学教学中，运用微课视频还能够有效引导学生进行复习。学习通过微课视频，学生能够大概师不可能使每个学生对每个知识点都掌握，教师也不可能对个重点和难点进行反复讲解，直到每个学生都熟练掌握这知识，因为不仅课堂的时间有限，而且教师和学生的精力也是够大概了解接下来的教学内容......”。

4、“.....通过有效的预习，教师的课堂教学质量更高，学生学习效率也会随之提高。利用微课巩固所学知识无论学习以将重点单独拿出来简介，针对性更强，学生还可以利用微课视频的重复性，对不懂的内容进行反复观看，学生学习效率也会有所提升。利用微课引导学生预习随着新课程改革的实高中数学教学中微课的运用探究论文原稿解接下来的教学内容......”。

5、“.....通过有效的预习，教师的课堂教学质量更高，学生学习效率也会随之提高高中数学教学中微课的运用探究论文原稿请教老师，充分利用微课的视频来丰富自己的数学知识，掌握熟练运用数学的能力高中数学教学中微课的运用探究论文原稿。利用微课引导学生预习随着新课程改革的实行，教习兴趣。利用微课帮助学生突破重点与其他学科不同，高中数学逻辑性比较强，抽象概念比较多......”。

6、“.....往往难度比较大。传统教学模式当中，教师过于注重知识限的，因此，这就要求学生定要进行课后复习，教师可以将微课视频发到班级群里，要求学生反复观看视频，将课堂中的每个知识都弄明白，遇到实在解决不了的难点问题定要及时么类型的新知识，为了加强记忆提高运用该知识的能力，都要进行巩固练习。高中数学知识尤其复杂困难，因此，就更要求学生在学完新知识之后强化练习。但是......”。

7、“.....预习成为各科不可或缺的教学环节。在高中数学教学中，运用微课视频还能够有效引导学生进行复习。学习通过微课视频，学生能的灌输，忽略了学生应变能力的培养，导致学生在攻克数学重点与难点知识时，遇到比较大的困难，久而久之，学生将会失去学习兴趣。将微课视频运用到高中数学教学当中......”。

8、“.....由于微课是种新的教学形式，十分符合新时期的教学发展现状，所以探讨微课在高中数学教学的应用，能让课堂教学的效率提升，从而也能激发学生的数学文原稿。参考文献蒋友欣高中数学微课制作及微课在教学中的应用分析中国校外教育，庄迎娟浅析微课在高中数学教学中的应用与反思才智，。摘要随着改革的推进，高中课，保有教学质量的同时能优化教学结构......”。

9、“.....第，微课教学活动的开设，能更好的强化师生之间的互动与交流。微课是种现代化的教学手段，更看重教师，可以合理的使用网络上的资源帮助学生学习数学知识，进而能拓展学生的学习视野，让学生能在针对性的知识点学习中体会到数学知识的奥妙，最终提高课堂教学效率。第，微课从而也能激发学生的数学学习兴趣。参考文献蒋友欣高中数学微课制作及微课在教学中的应用分析中国校外教育......”。