1、“.....就让学生自己动手摆小棒。由于每个学生都只带了捆小棒，所以无法独自人完成。有个小组的同学把他们小组个人的小棒合起来发现还不够，大多数同学都束手无策，这时，有个同学灵机动，他邀请旁边小组的同学和他们组联合起来摆小棒探究如何在小学数学教学中渗透德育论文原稿何渗透德育教学提出了有关策略，希望对提高学生德育水平能够有所帮助。探究如何在小学数学教学中渗透德育论文原稿。教学过程中，有目的地对学生实施德育教育数学课中的活动教学，它将自主权全部交还学生......”。

2、“.....小学数学教师在教学中应该注重小学生的自我体验实践，做到重视主体性德育。小学数学教师在教学中要重视学生不同的情感体验，尊重学生的不同个性，重视不同个性的培养，还要引导学生不断追求正确的道小学德育教学中教师和学生应该都是德育的主体，德育主体间也并不是相互分离相互独立。长期发展过程中，个别教师始终坚持教师的主体地位，将小学生看作是德育灌输的对象，对小学生进行强制性的德育灌输。这种强制性的德育方式，会使不仅智力得到发展，学生还在人际交往思维方式，行为规范等方面得到锻炼......”。

3、“.....寓教育于学习之中，寓教育于活动之中。树立主体性德育理念小学数学德育的落实，需要数学教师具备深刻思想的认识，需要教师深入钻了不少的知识，感受到莫大的受益。为了更好地体现数学的德育教育功能，教师在教学中不仅寓德育教育于数学过程，还应鼓励和指导学生通过课外阅读，社会调查等途径搜集整理资料，从中受到教育，如高年级学生学习统计知识后，组织次我挖掘其中的德育内容。不失时机将教学内容和德育内容的结合通过课前导入课堂教学过程以及课后总结等传达给学生，此外，教师还要不断的提升自身修养......”。

4、“.....在潜移默化中让学生习得更多的知识以及做人的道理，还应鼓励和指导学生通过课外阅读，社会调查等途径搜集整理资料，从中受到教育，如高年级学生学习统计知识后，组织次我是小小交通员的数学调查和访问活动，到交通路口测算不同时间段车流量访问交警，把测算和调查数据进行归纳整理于活动之中。应该让学生直接看得见摸得着感觉得到，最为适宜。如面积的计算，在学生认识图形计算面积的同时，可以让学生看地图，了解我们贵阳有多大，我们贵州有多大，我们中国有多大......”。

5、“.....到交通路口测算不同时间段车流量访问交警，把测算和调查数据进行归纳整理，动手制作统计图，动脑编应用题，最终使问题得到解决。探究如何在小学数学教学中渗透德育论文原稿。看地图，了解我们贵阳有多大，我们贵州有多大，我们中国有多大。使学生懂得我国是个幅员辽阔物产丰富人口众多的國家，要使祖国富强，需要科学，更需要我们少年去努力学习。学生在这些常见的熟识的，而平时又不去注意的实物中，学到果。主体性德育着眼于受教育者主体性的发展......”。

6、“.....小学数学教师在教学中应该注重小学生的自我体验实践，做到重视主体性德育。小学数学教师在教学中要重视学生不同的情感体验，尊重学生的不同。参考文献赵强浅谈新课改下小学数学教学中的德育渗透甘肃教育，石秀小学数学教学中如何进行德育教育的渗透学周刊，。应该让学生直接看得见摸得着感觉得到，最为适宜。如面积的计算，在学生认识图形计算面积的同时，可以让学生，动手制作统计图，动脑编应用题，最终使问题得到解决。总之，在小学数学中不仅要注重对学生知识的传授，还要结合德育教给学生做人的道理......”。

7、“.....这就需要教师要对教学内容进行深入的了解，的國家，要使祖国富强，需要科学，更需要我们少年去努力学习。学生在这些常见的熟识的，而平时又不去注意的实物中，学到了不少的知识，感受到莫大的受益。为了更好地体现数学的德育教育功能，教师在教学中不仅寓德育教育于数学过程个性，重视不同个性的培养，还要引导学生不断追求正确的道德标准，追求内心的向善，做自己道德的主人。不仅智力得到发展，学生还在人际交往思维方式，行为规范等方面得到锻炼，受到思想品德教育美育教育。寓教育于学习之中......”。

8、“.....这种强制性的德育方式，会使小学生对德育产生消极的情绪，甚至会逃避抵制德育。小学数学教师要树立正确的主体性德育意识，对小学生的德育教育，必须遵循自觉构建积极能动的德育原则，否则德育就没有效育的落实，需要数学教师具备深刻思想的认识，需要教师深入钻研教材，挖掘教材中的德育因素，自觉有计划有目标的在教学中加强德育的渗透。在教学中做到引导学生掌握数学的基础学科知识，同时引导学生进行深层次的人生观价值观和世界，成功了。其他各组的同学也都合作起来。这样......”。

9、“.....同时让学生明白组与组之间也需要团结协作。关键词小学数学渗透德育理念新课标更加注重提高学生的德育水平，所以教师在教学的过程中应该积极在开展小发现，去求索，这样不仅提高学生能力的培养，而且对学生的思想品德教育也是非常重视的。数学活动中，学生的团结协作精神的培养随外可见。如我在教学整百数除以位数口算时，就充分培养了他们的团结协作精神。我在板书这例题德标准，追求内心的向善，做自己道德的主人。关键词小学数学渗透德育理念新课标更加注重提高学生的德育水平......”。