1、“.....将遗忘的知识重新捡起来。英语是小学生普遍反映最难学习的课程，究其原因主要是英语包括的知识点繁杂，需要哦记忆的探讨关于如何提高小学英语复习课效率的策略论文原稿不理解的地方进行查缺补漏。然而些教师却误解了复习课的真正含义，教学没有计划，缺乏针对性，不了解应该怎样复习复习的内容是什么学生的需要又是什么，没有目的的复习自然达不到效果。知识构建为便于理解的形象化内容......”。

2、“.....段时间内已经背下来的东西会渐渐遗忘。探讨关于如何提高小学英语复习课效率的策略论文原稿。语是小学生普遍反映最难学习的课程，究其原因主要是英语包括的知识点繁杂，需要哦记忆的东西过多，且英语与汉语的差异，也导致学生在学习过程中难以掌握规律。复习课则是教师引导学生学提高小学英语复习课效率的策略复习课作为总结概括性学习的种必要手段，是完善学生知识体系的有效途径......”。

3、“.....查缺补漏的有效手段。针对当前小学英语复习课效率复习课效率的策略厦门广播电视大学学报，。学生对知识掌握存在差异不同学生的智商知识基础学习态度及学习方法存在定的差异，因此，对知识的掌握程度也参差不齐。在复习课上，教师刀切注重学生学习兴趣的提高，设计多样复习方法。另外，我们要以英语课程标准为指南，有计划地开展工作，注重学生英语听说读写各个方面的练习，研究学生的学习方式和学习特点，让学生在复习自信心......”。

4、“.....以便获得更大的收获。对班级优秀生要提高复习标准，让他们在固有的英语基础上更上层楼。这样，不同层次的学生就能在复习过程中都有所收获己引导者的作用，在复习之前对要复习的内容做个梳理，然后制定系统的教学计划，突出重点内容，准备复习用具。此外，还要设计好复习的方式，如游戏竞赛等来增强趣味性。因材施教保证复习探讨关于如何提高小学英语复习课效率的策略论文原稿教学方式......”。

5、“.....后进生消化不良的局面，所以，结果不尽如人意。探讨关于如何提高小学英语复习课效率的策略论文原稿。本再构的实践山东师范大学外国语学院学报，王福华小学英语复习课的有效实施策略以外研版小学英语教材为例教学与管理，孙晓琳小学英语复习课的乐学模式才智，吴惠美论提高小学英语也不容忽视。只讲不练往往会将复习流于形式，学生很难运用所学知识去解题......”。

6、“.....首先，写作能力是小学生应具备的能力之，也是学生综合能力的体现。其次，适动中建构完善的知识体系，做好总结性学习，发挥复习课应有的作用，及时的查缺补漏。参考文献朱雨薇定位梳理整合训练浅谈提高小学英语复习课效率的几点做法学周刊，方琼小学英语复习课复习课的真正目的才能达成。结束语总而言之，小学英语是学生学习最难的门课程，对学生的综合能力和理解力都提出了非常高的要求。作为教学的主导者，要坚持因材施教......”。

7、“.....所以教师在复习的时候要做到因材施教。以班级为单位，可以将班级中的中等学生作为标准，适当的降低对后进生的要求，让他们在复习的过程中树的笔头练习可以让老师及时地了解学生的学习效果，以便查补缺漏，对下环节的教学活动进行调整和优化。教师要做好充足的课前准备课前的充分准备是复习课能够顺利进行的基础......”。

8、“.....后进生消化不良的局面，所以，结果不尽如人意。注重笔头练习小学英語复习课要注重提高学生听说读写的综合能力。提高学生听说读的能力固然重要，但是培养学生写的能力的种必要手段，是完善学生知识体系的有效途径，也是潜移默化提高学生学习质量，查缺补漏的有效手段。针对当前小学英语复习课效率不高的原因，教师必须因材施教，进步的完善教学。学生对东西过多，且英语与汉语的差异......”。

9、“.....复习课则是教师引导学生学习，将知识形成体系的最佳途径。当然，由于教学思想的局限，目前小学英语复习课的效率普键词小学英语复习课效率策略人的记忆遵循记忆曲线，段时间内已经背下来的东西会渐渐遗忘。探讨关于如何提高小学英语复习课效率的策略论文原稿。复习课就是针对课堂开展的种教学方法约小学英语复习课效率提高的原因复习教学缺乏计划复习与新知识的学习具有本质的差别，它不是简单的广泛撒网......”。