1、“.....从而实现常规教学无法达到的效果。机械制图教学方法探讨论质量运用挂图模型多媒体课件教学大纲中已明确规定要培养学生的空间想象能力，因此在教学过程中，充分利用与教材配套的挂图木制模型和多媒体课件来引导学生所达到的效果，是用任何形象生动的言语描述都无法替代的。在教学过程中要充分利用挂图木机械制图教学方法探讨论文原稿巩固所学的知识，进步提高其技能。在练习这环节上，教师要针对机械制图这门课程的知识体系和教材编排特点，找准重点，精心选题。尽可能地切合学生将来工作的实际，能够激发他们学习的积极性。总之，教师要精心钻研教材......”。

2、“.....练习评讲相结合机械制图是门实践性较强的基础技术课，在教学过程中应侧重于学生绘图读图能力的培养。教师应遵循讲练评再练的模式进行教学。教师在讲授完定量的教学内容后，应结合教学内容和学生实际，利用教材中的思考题和精心编制的课堂练比较难学的课程。在教学过程中，要把学生摆在学习的主体位置上，让学生在个真实的带有竞争和乐趣的气氛中参与学习实践，并在实践过程中提高技能技巧，体验成就感，从而进步激发其学习机械制图的热情。教师在这过程中，必须注重并熟练运用各种教学方理论讲解和直观教学手段相结合投影理论是机械制图的作图理论......”。

3、“.....教师在教学过程中应采取精讲多练的方法，使学生牢固掌握和熟练运用这些知识。这对于提高机械制图课的教学质量和完成教学任务原稿。教学过程中，教师还应结合各章节的具体教学内容和教学目标，科学地设计问题。设计的问题，是要有启发性，要给学生留有想象的空间，不能过于简单，让学生不加思考就能脱口而出，也不能过于复杂，让学生思而不得，挫伤他们的学习积极性和主动对提出的问题要有目的地组织各种形式的课堂讨论，使学生通过讨论获取知识，并强化对知识的理解。是设计的问题要有定的梯度，能适用于不同层次的学生......”。

4、“.....使学生能学以致用，举反。作为画图和读图主要依据的空间形体讲多练的方法，使学生牢固掌握和熟练运用这些知识。这对于提高机械制图课的教学质量和完成教学任务具有特殊的意义。在理论讲解分析时，教师要引导学生注意教材内容中各个部分的内在联系和相互影响，加强空间分析和空间想象。教学过程中，教师还应结高教学质量摘要机械制图是中职机電专业门理论性和实践性较强的专业基础课程，也是门很实用和比较难学的课程。在教学过程中，要把学生摆在学习的主体位置上，让学生在个真实的带有竞争和乐趣的气氛中参与学习实践，并在实践过程中提高技能技巧......”。

5、“.....是要把学习的主动权交给学生，针对提出的问题要有目的地组织各种形式的课堂讨论，使学生通过讨论获取知识，并强化对知识的理解。是设计的问题要有定的梯度，能适用于不同层次的学生。同时还应具备典型性与示范性的特点，使学生能学以致用，举反。参观机器到模型演示从直观图到电影电视幻灯从物图对照到实物测绘等，都是建立感性认识的有效方法。在运用直观教学手段进行教学时，必须引导学生把观察与分析观察与想象结合起来去分析对象的特点和各种现象之间的联系。机械制图教学方法探讨论缺陷，巩固所学的知识，进步提高其技能。在练习这环节上......”。

6、“.....找准重点，精心选题。尽可能地切合学生将来工作的实际，能够激发他们学习的积极性。总之，教师要精心钻研教材，把教材与学生实际情况的投影规律，就是通过投影过程分析而归纳得到的。所以，为了帮助学生进行观摩分析，然后抽象概括出准确的概念，完成从具体到抽象再到具体这样个完整的认识过程，教学过程中充分恰当地使用直观性教学手段是十分必要的。直观教学手段是多方面的，从现各章节的具体教学内容和教学目标，科学地设计问题。设计的问题，是要有启发性，要给学生留有想象的空间，不能过于简单，让学生不加思考就能脱口而出......”。

7、“.....让学生思而不得，挫伤他们的学习积极性和主动性。是要把学习的主动权交给学生，体验成就感，从而进步激发其学习机械制图的热情。教师在这过程中，必须注重并熟练运用各种教学方法。理论讲解和直观教学手段相结合投影理论是机械制图的作图理论，是研究把空间形体表现在平面上的方法而建立的套系统的理论。教师在教学过程中应采取互结合，采用灵活的教学手段，使教学过程最优化。合理分配课堂上教师及学生的活动时间，充分体现学生的主体地位。要教无定法，在教学过程中研究教学模式，创新模式，遵循模式，但更重要的是要超越模式，更新教学观念，改进教学方法，只有这样......”。

8、“.....对学生进行有针对性的训练，并力求在训练中突出重点难点。在学生做完适量的练习后，教师可以根据学生的练习情况，进行有针对性的评讲分析，解决实践中遇到的问题。再练旨在通过再次针对练习中突出的问题进行训练，帮助学生弥补知原稿。在机械制图剖视图这节时，用个实体作为案例，从问题如何将其结构清楚表达出来引导学生进行探究剖视图的形成原理，再以问题怎样绘制正确的剖视图引出剖视图的注意点的知识，从两个问题的探究很轻松的完成这知识的学习，而且学生容易接授模课件和课本中的例题插图，适时引导学生进行空间想象......”。

9、“.....例如，基本立体的投影分析，如采用挂图讲解，缺乏立体感和直观性，利用实物讲，无法体现投影的基本规律，比较抽象。如果用计算机的维动画模拟，采用灵活的教学手段，使教学过程最优化。合理分配课堂上教师及学生的活动时间，充分体现学生的主体地位。要教无定法，在教学过程中研究教学模式，创新模式，遵循模式，但更重要的是要超越模式，更新教学观念，改进教学方法，只有这样，才能提高教习课后作业，对学生进行有针对性的训练，并力求在训练中突出重点难点。在学生做完适量的练习后，教师可以根据学生的练习情况......”。