1、“.....数学教师要有足够的耐心，细致有效的开展这项工作，既要帮助他们改变对数学学科的思想认识，同时还要激发他们学习数学的兴趣，树立学好数学的自信，养成良好小学数学学困生转化策略探析论文原稿养学生的学习兴趣数学这门学科的特点是科学和严谨，同时数学还是门具有抽象性的学科，这也是学困生不能学好数学的主要原因。要让学生学好数学，就需要把抽象的数学知识直观的展现给学生，使其能够更加吸引学立学好数学的自信心......”。

2、“.....营造种轻松愉快的课堂教学氛围。此外，教学时还需要注意因材施教，针对学生不同数学水平提出不同的要求，由于数学的主要因素，同时也让很多小学数学教师大感头疼。改进教学方式教师要积极改进当前的教学方式，教学流程要根据教材的特点进行合理的设计，同时要采取灵活多变的教学方法，组织和开展例如分组讨论合作探究小学数学学困生的成因学生缺乏对数学的学习兴趣小学生难以学好数学的主要原因还是在于学生在学习数学时的态度......”。

3、“.....因而在学习数学时会比较随意，往往在学习数学的过程的故事性，所以更容易被小学生所接受。很多小学生会认为学习数学很枯燥，除了背加减乘除法的口诀就是背些数学公式，表现在课堂教学中就是注意力很难长时间集中，给小学数学的教学工作增加了诸多困难。实际教班级，然而学困生的形成大多数都不是因为学生智力的问题。如何转化学困生，是当前我们小学数学教师需要关注的个重要问题。小学数学学困生转化策略探析论文原稿......”。

4、“.....不出现偏科的现象。目前小学阶段的教育中，语文和数学还是最主要的两门学科，相对于数学课程来说，小学语文因为有较强的故事性，所以更容易被小学生所接受数学学科枯燥乏味，因而在学习数学时会比较随意，往往在学习数学的过程中遇到难题就会丧失学习的兴趣。此外，还有的学生因为在其他学科的学习成绩也比较落后，从而导致自信心的缺乏，认为自己不够聪明，学什小学数学学困生转化策略探析论文原稿中......”。

5、“.....然而学困生的形成大多数都不是因为学生智力的问题。如何转化学困生，是当前我们小学数学教师需要关注的个重要问题。小学数学学困生转化策略探析论文原稿。改革的不断推进，小学阶段的教育中也明确的提出在学习过程中要让小学生得到全方位的发展，不出现偏科的现象。目前小学阶段的教育中，语文和数学还是最主要的两门学科，相对于数学课程来说，小学语文因为有较快的课堂教学氛围。此外，教学时还需要注意因材施教，针对学生不同数学水平提出不同的要求......”。

6、“.....教学过程中要尽量从他们的实际水平出发，深入浅出的进行教学，适当降低对学困生生通过长期的实践来逐步建立和养成。对于学生而言，学习习惯的好坏对他们的学习效果有着巨大影响。大多数时候，学生的学习品质都是由他们的学习习惯所决定的。关键词小学数学学困生转化策略随着近些年来教育。很多小学生会认为学习数学很枯燥，除了背加减乘除法的口诀就是背些数学公式，表现在课堂教学中就是注意力很难长时间集中......”。

7、“.....实际教学中，学困生的问题或多或少存在于每都学不好，面对数学更是产生了畏惧心理。这些都是造成学困生不能学好数学的主要因素，同时也让很多小学数学教师大感头疼。关键词小学数学学困生转化策略随着近些年来教育改革的不断推进，小学阶段的教育中也要求标准，尽可能让所有学生都能在原有的数学基础上发挥出最大的潜能。小学数学学困生的成因学生缺乏对数学的学习兴趣小学生难以学好数学的主要原因还是在于学生在学习数学时的态度......”。

8、“.....让他们从中体验和感受到学习的乐趣，并且接受所學的内容，以此帮助他们树立学好数学的自信心。同时教师还可以在课堂教学的过程中多为学生介绍有关数学的发展史和小故事，营造种轻松，从而使学生的学习情趣得到提高。由于小学生年龄还小，通常都比较好动，容易对身边的新鲜事物感兴趣。因此，小学数学教师需要充分利用小学生的这特点。改进教学方式教师要积极改进当前的教学方式，教学流程数学学习习惯。才能让他们热爱数学，学好数学......”。

9、“.....赵广江小学数学教学方法与学习心理分析林区教学，。小学数学学困生的转化策略培养学生的生的注意力，从而使学生的学习情趣得到提高。由于小学生年龄还小，通常都比较好动，容易对身边的新鲜事物感兴趣。因此，小学数学教师需要充分利用小学生的这特点。小学数学学困生转化策略探析论文原稿。学学困生逻辑思维能力较差，教学过程中要尽量从他们的实际水平出发，深入浅出的进行教学，适当降低对学困生的要求标准......”。