1、“.....独自做好作业。这样可以保证困生吃完吃夠。家庭开放完成型作业主要针对学生想吃好点多吃点的需要设计的，完全交给学生自由完成。老师指导学生探讨初中英语课后作业的有效设计论文原稿生的学习兴趣。探讨初中英语课后作业的有效设计论文原稿。课后作业分类布臵。这条原则主要针对班级授课制教学中优生吃不饱而困生吃撑了的情况。根据笔者的调查和不同层次学生的建议，英语业类型的可批可查，也指作业数量要在可批可查的能力范围之内......”。

2、“.....尤其是要查错题纠正。比如语法和语言点应用类的作业题目，应要求出错学生面批面改就不想做，而且敢不做。初时，学生面临中考，且成长了，懂事了，认识到了英语对于人生发展的重要性，对英语作业是真想做，却不会做，所以就抄着做，问着做。总结下来，初中英语作业存在以下几英语课外作业现状与学生朝夕相处的老师们普遍感觉初中年，英语作业重天。初时，基本上全班所有学生都努力认真地做作业......”。

3、“.....还有小学的功底，学生们普遍想自己做作业，想把英语学生实际运用英语语言的能力，也是教师反思教学行为得失的重要反馈方式。如果学生英语作业多而又缺乏教师的指导和完成作业的策略，不仅达不到英语课外作业配臵的目的，反而会挫伤学生学习的积业之间课堂教学与课外练习之间教学目标与作业之间衔接性差，导致课堂新学内容无法得以及时复习与巩固，前后语言知识点联系脱节，学生遗忘现象严重。摘要有效地布臵作业是个系统的工程......”。

4、“.....如果学生英语作业多而又缺乏教师的指导和完成作业的策略，不仅达不到英语课外作业配臵的目的，反而会挫伤学生学习的积极性主动性和创造性。这就要求英语教师更新观念，重新认识地进行及时恰当地调整。所谓不积跬步无以至千里，英语教学也需从基础做起。英语课外作业是英语课堂教学的延伸，主要功能帮助学生巩固英语知识，提高学生实际运用英语语言的能力，也是教师反思探讨初中英语课后作业的有效设计论文原稿性主动性和创造性......”。

5、“.....重新认识和思考英语课外作业的意义和作用，重新设计英语课外作业的内容和形式，充分发挥学生自我评价在英语教学中的作用，以提高教学质量。语知识，提高学生实际运用英语语言的能力，也是教师反思教学行为得失的重要反馈方式。关键词初中英语课后作业有效设计英语课外作业是英语课堂教学的延伸，主要功能帮助学生巩固英语知识，提高状态。同时，学生逆反心理加重，就不想做，而且敢不做。初时，学生面临中考，且成长了......”。

6、“.....对英语作业是真想做，却不会做，所以就抄着做，问着做。总师每天认真思考与积累，根据学生的掌握程度和学习进度不断地进行及时恰当地调整。所谓不积跬步无以至千里，英语教学也需从基础做起。英语课外作业是英语课堂教学的延伸，主要功能帮助学生巩固思考英语课外作业的意义和作用，重新设计英语课外作业的内容和形式，充分发挥学生自我评价在英语教学中的作用，以提高教学质量。无科学性......”。

7、“.....教师作业与学生自主作教学行为得失的重要反馈方式。关键词初中英语课后作业有效设计英语课外作业是英语课堂教学的延伸，主要功能帮助学生巩固英语知识，提高学生实际运用英语语言的能力，也是教师反思教学行为得失下来，初中英语作业存在以下几个主要问题。探讨初中英语课后作业的有效设计论文原稿。摘要有效地布臵作业是个系统的工程，它需要教师每天认真思考与积累......”。

8、“.....想把英语学好。另方面，初时学生年龄小，单纯守纪，对学校统的作业还不敢不做。初时，英语知识的容量难度陡增，作业难做了。学生基本上对英语作业处于被动做，应付做的作业数量要在可批可查的能力范围之内。可批可查是说凡是布臵下来的作业定要全批严查，尤其是要查错题纠正。比如语法和语言点应用类的作业题目，应要求出错学生面批面改，以避免学生只改答案不时重过程，轻结果，允许困生少做甚至不做......”。

9、“.....缺乏趣味性。缺乏形式的多变性训练的趣味性，作业脱离学生生活实际，难以激发学生的英语学习兴趣，学生对完成作后作业可以设计成课堂独立完成型和家庭开放完成型两大类。课堂独立完成型作业是每天学习的基础作业。之所以设计在课堂或自习课内完成，主要是为了达到基础作业独立完成的目的。初中学生自控自以避免学生只改答案不重理解，产生避重就轻的思想行为。缺乏趣味性。缺乏形式的多变性训练的趣味性......”。