1、“.....留声英语训练。扇贝系列有个很大的可取之处在于它可以进行小组创设，针对班级来说，以个班级为单位，由教师创建小组，学生加入探讨论文原稿。目前来说，自主学习能力因人而异。惰性是人的天性，严格要求自己忠于件事并且坚持件事很不容易，特别是对于大学生这个年龄层，拥有自主学习能力的学生实在难能可贵对于具备自主学习能力的大学生，由于缺乏专业性的教师指导，在掌握知识的过程中经常出现走弯路的现象，英语听说辅助高校英语视听说课程的探讨论文原稿性，严格要求自己忠于件事并且坚持件事很不容易，特别是对于大学生这个年龄层，拥有自主学习能力的学生实在难能可贵教师指导阶段。教师根据在上布置的相关小片段内容进行讲解。关于词汇......”。

2、“.....此步骤作为课堂的引入增加学生兴趣，提高学生对课堂内霞智能手机辅助英语教学的探讨英语广场，宋润霞多媒体外语教学中的视听干扰与应对策略高校实验室工作研究，。对于具备自主学习能力的大学生，由于缺乏专业性的教师指导，在掌握知识的过程中经常出现走弯路的现象，严重的影响了学习效率，这并不是我们倡导的教学方式。，学生学习兴趣不高配音的乐趣中锻炼了听力，口语水平也得到了进步。结语英语听说的出现无疑是个帮助英语视听说课堂推进进度，帮助学生拓展視野，提高其英语听力和口语水平的便利工具，同时，更是为学生的自主学习助力。但没有什么是劳永逸的，完全地依赖并不是好的学习方式，因此......”。

3、“.....每天完成任务可打卡。除了句子训练，首页页面还包括文章训练，新闻听力训练，留声英语训练。扇贝系列有个很大的可取之处在于它可以进行小组创设，针对班级来说，以个班级为单位，由教师创建小组，学生加入群组。教师可在后台实时观是个良性的学习圈，但培养形成习惯并不容易，这个过程需要学生自己去积累，教师不起决定作用。英语听说的相关应用软件推荐语言学习的最终目的是要达到有效的交际，语言的输入互动和输出理论向我们指明了动机参与实践是习得外语过程中的关键所在。而视觉和听觉又是人获取外界信息的两大习变成了影响大学生学习效果的个关键因素之。提出在自主学习实践中......”。

4、“.....而不是被学校教育所抑制能对自己的学习负责能明确自己的学习方向。英语听说的趣味性很大程度上能调动学生的英语学习兴趣，若能有效听说能从很大程度上帮助我们进行英语听力和口语练习。以扇贝听力为例。英语专业视听说课堂的专业性很强，教师应充分利用多媒体语音设备，进而创设真实的语言环境，采用生动，灵活的教学手段，不断改进教学方法，掌握現代教育技术的理念和实践，为教与学服务。各种教材丰富多样，教师应料，从中积累生单词，模仿练习英美式发音，与同学之间进行相关内容的英文交流。这是个良性的学习圈，但培养形成习惯并不容易，这个过程需要学生自己去积累，教师不起决定作用......”。

5、“.....语言的输入互动和输出理论向我们指明了英语听说辅助高校英语视听说课程的探讨论文原稿主要途径，学习效果的高低也取决于视听觉加工的有效性。听力作为语习得认知方法的核心概念之，是口语练习的基础，只有通过大量的有效的听力的输入，才能更好的通过口语来输出。借助移动端带给我们的便利，英语听说能从很大程度上帮助我们进行英语听力和口语练习。以扇贝听力为例。堂可延伸的知识范围相当广泛，针对个人物，个阶级，个时代背景，个地域特征等等，都能衍生出无限的英语语言文化知识。这个阶段可能更适合自主学习能力较强的学生。学生可借助英语听说，选取自己喜欢的资料......”。

6、“.....与同学之间进行相关内容的英文交流。这学探讨英语广场，彭良霞智能手机辅助英语教学的探讨英语广场，宋润霞多媒体外语教学中的视听干扰与应对策略高校实验室工作研究，。学习是个贵在坚持，重在积累的过程，特别是外语语言的学习。英语视听说课程对学生来说，相对是门比较有吸引力的课程，以丰富的视频音频等材料吸引学生，使用，对课程的开展和学习的进度来说都是十分有益的。学习是个贵在坚持，重在积累的过程，特别是外语语言的学习。英语视听说课程对学生来说，相对是门比较有吸引力的课程，以丰富的视频音频等材料吸引学生，使他们从获取知识的角度深刻了解这些影视背后的深度。也正是由于这独特性，视听说课有针对性的解读......”。

7、“.....又不局限于教材，选取与之相符的课外素材辅助课堂，激发学生的兴趣，使学生能从轻松的课堂环境限问题而不能充分向学生输出的信息，给了学生更多更好了解课程的选择。学生自主能力培养。高校大学生脱离了高强度的学习模式之后，在大学阶段进入倦怠期，自主动机参与实践是习得外语过程中的关键所在。而视觉和听觉又是人获取外界信息的两大主要途径，学习效果的高低也取决于视听觉加工的有效性。听力作为语习得认知方法的核心概念之，是口语练习的基础，只有通过大量的有效的听力的输入，才能更好的通过口语来输出。借助移动端带给我们的便利，英语他们从获取知识的角度深刻了解这些影视背后的深度。也正是由于这独特性......”。

8、“.....针对个人物，个阶级，个时代背景，个地域特征等等，都能衍生出无限的英语语言文化知识。这个阶段可能更适合自主学习能力较强的学生。学生可借助英语听说，选取自己喜欢的资英语听说辅助高校英语视听说课程的探讨论文原稿，不管是对英语视听说课程来说，还是对学生自主英语听说练习而言，合理的使用才能发挥它最大的价值。参考文献，张政勇智能手机的英语视听说课程辅助教群组。教师可在后台实时观测到学生完成任务的情况，少量的教师干预有利于督促学生及时学习，多多练习。以英语趣配音为例。英语趣配音最大的特点就是有海量的视频片段可以进行模仿配音，可以让使用者根据自己的喜好，适合的程度进行选择，合作配音，小组选择......”。

9、“.....严重的影响了学习效率，这并不是我们倡导的教学方式。，学生学习兴趣不高。就传统的视听说课堂来说，教师教学严格按照教材讲解，再加上固定的讲课模式播放视频音频回答问题纠错等步骤很容易使学生出现倦怠心理，教师大量的知识输出，并没有使学生很好的输入。英语听说辅助高校英语视听容的掌握度。此外，教师教授时可不完全按照课本硬性规定的内容，但需根据该节课程目标所要求学生掌握的知识选取教学片段，这步对教师的综合能力水平要求比较高，需对教材知识熟练，并从整体上把握相关内容，使学生融会贯通，从中受益。加强记忆阶段。英语听说辅助高校英语视听说课程的就传统的视听说课堂来说，教师教学严格按照教材讲解......”。