1、“.....寻找解决的对策，对提高中学生，乃至全国的国民素质无疑具有重大的意义。总结言而总之，初中班主任的管理工作是项艰该通过竞选推举自荐委任等多种渠道把那些平时表现突出愿意为同学服务有定组织管理能力的学生选任为班级干部，通过加强班干部的团队建设实现学生的自我管理。班主任要从工作内容工作方法工作艺术等方面上对其进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系初中班主任教学管理探讨论文原稿理基础上形成的，需要从心理学的角度出发加以解决。是要注重学生行为障碍问题的解决。随着学生压力的逐渐增加和自尊心的增强，往往出现离家出走逃学等行为方面的问题，对此班主任定要与学生平等相处，推心置腹的交流......”。

2、“.....帮助其恢复自信心。加强班干部的团队的班级规章制度。要吸引学生主动参与到制度的制定中来，确保其能够按照自己规定的要求进行落实，加强自我约束力的培养。了解学生的心理特征，帮助学生解决心理问题初中时期正是学生心理逐渐成熟的关键阶段，容易受各种因素的影響，造成许多心理问题。班主任工作必须要把解决学生心理问题作综合素质。加强班集体的建设，是提高班主任工作效能的保障班集体是学校教育教学的基本单位，是学生学习生活发展的直接环境。建立良好的班集体环境，能够使相关工作达到事半功倍的效果，促进学生的全面发展。要形成班集体核心。班干部作为班集体的核心，不仅仅要具有方面的能力，更要有全是观察分析法......”。

3、“.....还要求能够通过事先明确观察的具体目标，准备好获得信息和保持信息的手段，进行多次反复的观察，及时分析处理观察所得信息。是资料分析法。就是通过书面材料来了解学生的方法。初中班主任教学管理探讨如此来就对初中班主任的管理工作有了更高的要求。在进行管理管理工作时，班主任应该注重对学生学习方法的指导以及学习能力的培养，让每个学生都得到综合的发展，从而不断提高学生的综合素质。是观察分析法。班主任除了利用学生日常学习生活的切机会进行随意性观察捕捉有用信息外，还要求能正成为班级建设的排头兵。注重对学生的心理教育当前中学生中存在着许多问题我们都把他们归结为道德问题......”。

4、“.....工作及其难做，令老师们非常头疼。究其根本原因，这些问题大多数都是由于学生不同程度的心理疾病造成的。因此，对中学生心理健管理中，让学生充分享有民主权利，让学生在班级内外事务中积极地参政议政，并且很好地筹划协办各项事务。推行班级管理民主化，给每个学生管理班级的机会，培养学生的管理能力，让每个学生去体会管理的酸甜苦辣。班主任应该通过竞选推举自荐委任等多种渠道把那些平时表现突出愿意为同学服务绪状态的变化，及时互通信息，了解学生学习生活状态，帮助学生克服心理的问题。是要注重学生品行障碍问题的解决。品行问题是初中学生心理问题的个重要方面，主要反应表现为攻击性行为说谎盗窃等行为，这些行为是在定的心理基础上形成的......”。

5、“.....是要注重学生行为初中班主任教学管理探讨论文原稿够通过事先明确观察的具体目标，准备好获得信息和保持信息的手段，进行多次反复的观察，及时分析处理观察所得信息。是资料分析法。就是通过书面材料来了解学生的方法。了解学生情况的主要方法。了解学生时应关注的问题。初中班主任教学管理探讨论文原稿。了解学生情况的主要方法。创新，实践和反思，班主任的工作定会取得实在效果。参考文献侯艳平论新课改理念下高中班主任教学管理的策略才智，王文军试论新课改背景下高中班主任应如何开展教学管理工作中国科教创新导刊，。摘要随着我国课改的不断深入和改革，大家越来越重视起教育，来自学校社会的要求越来越高，提高其个人的素质......”。

6、“.....培养班干部严于律己和发扬民主的思想处理好使用与提高的关系，及时对其工作进行指导，时刻保持其奋发的斗志，树立为班级服务的思想。要建立完善的班级规章制度。要吸引学生主动参与到制度的制定中来，确保其能够康的教育，直接关系到我国素质教育的成败。研究当前中学生的心理特点，发现心理健康教育中存在的问题，寻找解决的对策，对提高中学生，乃至全国的国民素质无疑具有重大的意义。总结言而总之，初中班主任的管理工作是项艰巨的任务，并不是朝夕的事情。但是我们要坚信，经过班主任的不断探究有定组织管理能力的学生选任为班级干部，通过加强班干部的团队建设实现学生的自我管理。班主任要从工作内容工作方法工作艺术等方面上对其进行指导......”。

7、“.....处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系，同时在学习生活上严格要求他们，使他们真障碍问题的解决。随着学生压力的逐渐增加和自尊心的增强，往往出现离家出走逃学等行为方面的问题，对此班主任定要与学生平等相处，推心置腹的交流，给学生倾诉抱怨的机会缓解其压力，帮助其恢复自信心。加强班干部的团队建设班级的管理不能只是班主任个人的事情，应该让每个学生都参与到班照自己规定的要求进行落实，加强自我约束力的培养。了解学生的心理特征，帮助学生解决心理问题初中时期正是学生心理逐渐成熟的关键阶段，容易受各种因素的影響，造成许多心理问题。班主任工作必须要把解决学生心理问题作为工作的重要内容加以关注......”。

8、“.....是学生学习生活发展的直接环境。建立良好的班集体环境，能够使相关工作达到事半功倍的效果，促进学生的全面发展。要形成班集体核心。班干部作为班集体的核心，不仅仅要具有方面的能力，更要有全面的素质。在使用班干部方面，主要处理好具体指导与放手工作的关系，的任务，并不是朝夕的事情。但是我们要坚信，经过班主任的不断探究和创新，实践和反思，班主任的工作定会取得实在效果。参考文献侯艳平论新课改理念下高中班主任教学管理的策略才智，王文军试论新课改背景下高中班主任应如何开展教学管理工作中国科教创新导刊，。了解学生，尊重学生班，处理好干部与学生的关系，同时在学习生活上严格要求他们......”。

9、“.....注重对学生的心理教育当前中学生中存在着许多问题我们都把他们归结为道德问题，像学生的离家出走形式多样的自杀上网抽烟喝酒等等问题，工作及其难做，令老师们非常头疼。究其根本原因，这些问题建设班级的管理不能只是班主任个人的事情，应该让每个学生都参与到班级管理中，让学生充分享有民主权利，让学生在班级内外事务中积极地参政议政，并且很好地筹划协办各项事务。推行班级管理民主化，给每个学生管理班级的机会，培养学生的管理能力，让每个学生去体会管理的酸甜苦辣。班主任为工作的重要内容加以关注。是要积极与学生家长沟通，时刻关注学生情绪状态的变化，及时互通信息，了解学生学习生活状态，帮助学生克服心理的问题......”。