1、“.....本文中笔者结合自身的教学经验，主要从精设导语巧用多媒体多对学生进行鼓励等方面就如何激发学生的学习兴趣进行了详细的探讨，以期为广大同仁的教学提供些借鉴。赏识尊重，激发兴趣人的潜意识都盼望得如何培养初中生学习语文的兴趣探究论文原稿吗大家回答知道。因为学生以前学过朱自清的文章，所以对朱自清并不陌生。之后又问那你们谁知道他爸爸的脊背是怎样的吗学生哗然，你看看我，我看看你，嘴舌。我接着说我们不仅要看他爸爸的脊背，还能知道他爸爸对现实所见......”。

2、“.....在他们心中会有无数个为什么，要想弄明白这些问题，只有跟随老师去探索。在不知不觉中就会钻进老师设臵的圈套。比如背影文，许多老师喜欢用感情的抒发来下手，特别神态。学生边朗读边演示，通过课堂即兴表演。学生在角色转换中理解古文语言，古文背诵这教学难点就在片欢声笑语中完成了如何培养初中生学习语文的兴趣探究论文原稿。关键词培养初中生语文学习学习兴趣创设适当角色扮演，调动学生积极性早在本世纪初......”。

3、“.....让他们能做解放儿童的口，让他能说的教育思想。为了强化语文课上学生的思维活时候，很多内容是很实用但又不定短期内的考试会考试的，因而，定程度上会影响到考试成绩，也必然会招来各方面的非议。假如没有自己的长远计划，没有教育学生树立长远学习的观念，只是考虑考试时的得失，那么在教学也在于现行的应试教育体制，由于高考定终身，分数即切的观念，整个社会都只重视每次的考试结果，至于教师怎么教，学生怎么学，很少有人问津，只要是分数高......”。

4、“.....因而，也就导致了补课再补课色转换中理解古文语言，古文背诵这教学难点就在片欢声笑语中完成了如何培养初中生学习语文的兴趣探究论文原稿。教师要运用各种激励手段，及时表扬学生的优点和进步。放眼未来，不求考试时的得失现代的社会是终陶行知先生在儿童手脑的大解放中就提出了解放儿童的头脑，让他们能想解放儿童的手，让他们能做解放儿童的口，让他能说的教育思想。为了强化语文课上学生的思维活动，教师必须调动学生多种感官的协同活动......”。

5、“.....最终使语文教育永远走不出沼泽地，深陷原先的尴尬境地。教师要运用各种激励手段，及时表扬学生的优点和进步如何培养初中生学习语文的兴趣探究论文原稿。念，因为语文教育的人学教育决定了學生在学会会做人会学习会工作的时候，短期内成绩会受到定的影响，譬如深挖课文主体充分利用教材培养观和各种技能热爱环境关心社会养成良好习惯，作好读书札记课前分钟日记游记的。这时如果把抽象的感情变得具体点，或许效果会好得多......”。

6、“.....因为学生以前学过朱自清的文章，所以对朱自清并不陌生。之后又问那你们谁知道他爸爸的脊背是怎样的试再考试，也就有了考考老师的法宝，分分学生的命根的流行话语，最后只能导致老师厌教学生厌学，语文没人想学的尴尬的境地。因而，真要让语文走出这样的尴尬境地，还要树立语文学习是放眼未来，不求考试时的得失的教育终身学习的社会，授之以鱼不如授之以渔，叶圣陶老先生也说过教是为了不教，素质教育的目的也是教学生会做人会学习会工作但是，教学过程中如何作到这点......”。

7、“.....而这个问题的归根结底积极参与教学的过程中掌握知识，培养能力。我在上核舟记中船头坐人段时，把课堂变舞台，让全班同学以课本桌椅为道具，同桌互相协作表演佛印及苏黄共阅手卷的动作神态。学生边朗读边演示，通过课堂即兴表演。学生在学生哗然，你看看我，我看看你，嘴舌。我接着说我们不仅要看他爸爸的脊背，还能知道他爸爸的影子。结果，这节课效果极佳。所以，情景创设是激发学习兴趣的关键。角色扮演，调动学生积极性早在本世纪初......”。

8、“.....在不知不觉中就会钻进老师设臵的圈套。比如背影文，许多老师喜欢用感情的抒发来下手，特别是亲情方面的东西，虽然合情合理，但学生很茫然，因为感情是很抽象的东西，看不见，也摸不着。只有通过心去感悟才能体会如何培养初中生学习语文的兴趣探究论文原稿。关键词培养初中生语文学习学习兴趣创设适当的教学情景，激发学习语文的兴趣现实是部百科全书，记录了所有的事物。在语文教学中，由于汉语本身具有的趣味性特点，再到赏识和尊重......”。

9、“.....摘要兴趣是最好的老师。然而，对于语文教学而言，过于枯燥的应试教育模式往往让学生丧失了学习的兴趣影子。结果，这节课效果极佳。所以，情景创设是激发学习兴趣的关键。摘要兴趣是最好的老师。然而，对于语文教学而言，过于枯燥的应试教育模式往往让学生丧失了学习的兴趣。因此，如何在教学中激发学生的学习兴趣就亲情方面的东西，虽然合情合理，但学生很茫然，因为感情是很抽象的东西，看不见，也摸不着。只有通过心去感悟才能体会......”。