1、“.....张伟丽，魏志英，毛仁兵略论高职院校体育校本教以苗族土家族为主，其中土家族的摆手舞入选了非遗文化，将摆手舞在旅游管理类专业群进行教学，与学生未来就业岗位群有着紧密的联系。小结首先高职院校体育校本教材要符合高职教育的特点，在公共体育教学基础上，紧密联系专业群特点，选用适合学生复合型人才复合型人才创新培养视域下体育校本教材建设的理论与实践探索论文原稿教材要体现区域性和民族性，凸显本地区特有体育人文，在继承和发扬民族体育的基础上，将民族性和地域性的传统体育项目通过改良提炼包装融入在体育校本教材，让传统体育项目以满足现代教育规律......”。

2、“.....方面作为丰富体育教学内容的手段学校体育教育教学工作的经验总结和提炼升华。体育不仅有着强身健体的原生性功能，更有着不可或缺的社会延伸功能。每个体育项目都拥有独特的魅力和社会价值，因此校本教材在运动项目描述中不妨加入该运动项目的文化，通过项目文化的学习加深对运动项目的理解势去开发校本教材的体育课程内容资源，在实践中不断总结与修订编写出各具特色的高职院校体育校本教材。例如拓展运动，教师需要将商业拓展转化成能够在高校课堂上采用的教学内容，每次任务的布置推敲解答，可以不断激发学生内在的团队凝聚力和合作精神。因为以解决自身学校体育问题......”。

3、“.....偏重学生的职业性和技术性教育，重视学生的实际操作能力和应用能力。那么高职院校体育教学应当围绕本校的专业背景进行有计划有针对可操作的进行校本教材内容的编基础课，方面要体现职业特点，并为职业服务，要达到高等职业教育的总体要求，另方面公共基础课要本着够用为度，实用为主，有用为需的原则，因此体育校本教材要坚持上述的原则，弱化项目竞技技术，强调够用实用有用的运动手段与方法，对学生复合型人才培养观践探索论文原稿。以民族性和区域性体育文化为载体，落实民俗传统体育为原则校本教材的优势在于可以开发当地体育文化......”。

4、“.....选择部分优秀的有特色的易于开展普及的项目形成教材部分内容。在教材内。体育课程作为公共基础课，方面要体现职业特点，并为职业服务，要达到高等职业教育的总体要求，另方面公共基础课要本着够用为度，实用为主，有用为需的原则，因此体育校本教材要坚持上述的原则，弱化项目竞技技术，强调够用实用有用的运动手段与方法，对学育特色区域性特色和专业特色，要将学校体育的传统优势项目开发作为校本教材的主体内容，然后根据各高职院校的专业区域地理环境的特点充分利用学校周边的资源优势去开发校本教材的体育课程内容资源......”。

5、“.....因此校本教材要依据高职教育的职业定向性，结合学生专业特点开发，突出高职体育校本教材的实用性和针对性，使高职体育教学真正为实现高职教育培养目标而服务。复合型人才创新培养视域下体育校本教材建设的理论与实践探索论文原稿教材建设的理论依据以高等职业教育就业为导向，够用实用有用为原则高等职业教育的培养是以围绕相应职业岗位群所需求的知识和技术能力而组织教学，从而在学生毕业后能够顶岗工作。因此高等职业教育有着明确的教育目的性以及准确的就业导向性。体育课程作为公作精神......”。

6、“.....因此在高职体育教学过程中必须将体育文化贯穿其中，实现体育的社会化功能，从长远意义上讲有利于学生自身发展的需要。以解决自身学校体育问题，为专业发展服务为原则高职院校是以培养高素质技能型人才为主要目标体现时代性的基础上，将部分民族化和区域化民族传统体育项目转化形成教材内容，在民俗体育文化上继承和发扬其文化软实力能力，通过雕刻民俗体育文化，传承民俗体育，使得学生在掌握民族传统体育项目的同时能够了解民族传统体育文化的来源历史。体育课程校本复合型人才培养观有帮助的可持续发展内容。因此校本教材要依据高职教育的职业定向性，结合学生专业特点开发......”。

7、“.....使高职体育教学真正为实现高职教育培养目标而服务。复合型人才创新培养视域下体育校本教材建设的理论与实材。体育课程校本教材建设的理论依据以高等职业教育就业为导向，够用实用有用为原则高等职业教育的培养是以围绕相应职业岗位群所需求的知识和技术能力而组织教学，从而在学生毕业后能够顶岗工作。因此高等职业教育有着明确的教育目的性以及准确的就业导向性偏重学生的职业性和技术性教育，重视学生的实际操作能力和应用能力。那么高职院校体育教学应当围绕本校的专业背景进行有计划有针对可操作的进行校本教材内容的编写和教学手段的重建，与之相呼应的体育教材才能彰显特有的高职特色......”。

8、“.....理解体育，让运动变得更加有趣。例如在网球比赛中如果打出记幸运球，也要说声或举拍示意。例如拓展运动，教师需要将商业拓展转化成能够在高校课堂上采用的教学内容，每次任务的布置推敲解答，可以不断激发学生内在的团队凝聚力和合的开发鄂州大学学报，李斌，庄弼体育与健康校本教材开发研究体育成人教育学刊，论高职高专院校职业实用性体育校本课程开发教育与职业，。以特色文化为突破口，实现体育的社会化功能特色是校本教材的根本，它代表着个学校的体育文化和传统优势，是学校式的职业发展教学内容......”。

9、“.....促进学生适应未来对人才的综合性需求。其次校本教材的开发突出学校自身特色，吸纳区域民族体育文化，以掌握项运动项目为目标，建立良好的健康体适能为己任，最终使终身体育落实在行动上，真正让运动成为另方面使传统体育文化扎根于学校，深入到学生，对于弘扬传统体育有着积极地推动作用，对传统体育文化和体育项目的认识和创新都有着不可磨灭的作用。以旅游管理类专业群为例，不同地区都有着不同的少数民族，当地少数民族体育项目加入课堂教学，例如重庆地区换个角度认识运动，理解体育，让运动变得更加有趣。例如在网球比赛中如果打出记幸运球，也要说声或举拍示意......”。