1、“.....我校要保持原有培养模式的长处，建立以培养应用型人才为导向的柔性的现代的教学模式，位对你有良好的综合评价，为你今后寻找新就业机会发挥有力推荐作用。注释李莉届大学毕业生或达万清华北大生也海投北京晚报，参考文献李敏大学生就业竞争力的内涵及其培养煤炭高等教育，许爱丽论高职院校大学生的就业竞争力职业教育研究，李正卫，等大学生就业竞争力影响因素的实证研究浙江工业大学学报万晖等后高职学生职业素养培养的缺失与重建研究职教论坛，朱有明高职院校学生职业素养与职业理想教育途径研究黑河学刊，沈飞跃提高职业素养提升职业竞争力职教论坛，基金项目本文系浙江省教育厅科研项目生来讲非常重要，既是个人综合素养培育平台，又是个人综合素养展示平台。首先，实习是培养团队精神放弃小我，成就大我的关键期。当名大学生即将转变为名职业人的时候，就要改变在大学时的任性小脾气小散漫，需要学会关爱他人......”。

2、“.....只有团队的每份子都做到这样，这个团队才会充满温馨，充满生机，所有团队成员才有更多的精力去做事，企业发展了才会成就个人发展，这个阶段磨练了意志，养成了坚持不懈精神和诚恳做事态度，提升了职业素养，为成就番事业打下坚实基础。其次，实习是培养大学生适应职业角色转变提升高职毕业生就业竞争力的路径探析论文原稿知实训毕业年级企业认知实训和行业认知实训等实训项目。这些实训项目要有计划有组织有目的地让学生走到企业中去，感受企业的文化与理念行业的现状与前景，使之认同专业热爱专业开设模拟职业环境的训练课或者职业素养训练营等实训项目，这些实训项目要以实验性教学探索强化学生职业素养的途径。这类课程要与企业合作开展，力求模拟真实职业环境，强化培养学生缺乏但又是企业需要的职业能力，例如职场礼仪沟通与谈判技巧口才训练团队合作与管理等。实训采用案例式角色扮演小组实地演练等体验法而非课堂式教学......”。

3、“.....培养学生应用理论解决实际问题的能力与科学的思维方式。课堂教学与实习实训并进，增强学生潜在的职业素养。专业知识的学习始终要依赖于课堂教学环节。传统的课堂教学已经深入人心，教改课改大都针对课堂教学在进行改革。不断完善的教育教学课堂改革之后，越来越多的教学形式呈现，生动活泼的教学课堂不再只是中小学生的专利，教育教学效果明显，专业知识掌握扎实稳固。那么，职业能力的培养就要通过活动实习实训等环节来实施，达到课堂学习与课外实训相结合知识与能力相融合，增强学生的职业素养，业竞争力入手提升大学生的整体就业水平。培育高职学生职业素养，提升就业竞争力的方法和途径打造个德才兼备充满魅力的职业素养教育队伍。高校每位教育工作者都是学生职业素养的培育者，教师则是传道授业解惑的第责任人。教职员工良好的职业素养是培育学生的职业素养前提，从种意义上说......”。

4、“.....每位教育工作者都应以自身的人格魅力感染学生，充分利用自身特殊的职业身份，培养学生的职业素养。保持原有优势，加强学生特色能力的培养，塑造学生的核心竞争力。如果高职业素养教育形式单。目前职业素养教育主要通过大学生思想道德修养和大学生就业指导课程来实现，这两门课程都只有部分内容涉及职业素养，且都没有将其作为主要内容来阐述，也没有针对具体的职业素养进行培育，利用这种传统的讲授，学习效果不佳。职业素养教育忽略了其他课程课堂教学和在校内外实习实训过程中的培育。提升高职毕业生就业竞争力的路径探析论文原稿。关键词大学生就业职业素养实习实训就业竞争力年以来，我国高校开始较大幅度地扩大招生规模，高校招生人数呈现较快的增长之势，据统计，自年至年十年间养生涯规划类公共课程的教学改革还未建立科学的方向和标准......”。

5、“.....在授课过程中强调操作的实施与完成，忽略职业规范的教育。用人单位对职业素养培养的缺失。部分中小企业出于对高额利润的追求而不得不以高薪招聘高级技工，使得人们产生种误解，认为只要有技术就能拿高薪，而忽视了对职工道德素养的要求。另方面，中小型民营企业正在逐步壮大，但其中很大部分企业根本就没有树立和发展企业文化，忽视了对就业学生职业素养的培养。提升高职毕业生就后高职学生职业素养培养的缺失与重建研究职教论坛，朱有明高职院校学生职业素养与职业理想教育途径研究黑河学刊，沈飞跃提高职业素养提升职业竞争力职教论坛，基金项目本文系浙江省教育厅科研项目实习实训对提升高职学生就业竞争力作用研究的成果附。关键词大学生就业职业素养实习实训就业竞争力年以来，我国高校开始较大幅度地扩大招生规模，高校招生人数呈现较快的增长之势，据统计，自年至年十年间......”。

6、“.....到年普通高等教育本专科共计划招生人，达到了历史的空前。而成员才有更多的精力去做事，企业发展了才会成就个人发展，这个阶段磨练了意志，养成了坚持不懈精神和诚恳做事态度，提升了职业素养，为成就番事业打下坚实基础。其次，实习是培养大学生适应职业角色转变的关键期。是否能快速适应本岗位需求，是否能快速将所学知识转化为岗位技能，是否认同企业文化与理念，是否对企业有归属感和忠诚度等等，用人单位都是通过这环节在培养你观察你发现你。最后，实习是就业的关键期。现在的用人单位更加强调员工的综合素质，仅凭面之交表人才就成功的概率已经越来越小。你在岗位实习的这展，力求模拟真实职业环境，强化培养学生缺乏但又是企业需要的职业能力，例如职场礼仪沟通与谈判技巧口才训练团队合作与管理等。实训采用案例式角色扮演小组实地演练等体验法而非课堂式教学，强化能力的实际运用而非理论教学......”。

7、“.....高职学生通过实训，把学校所教的职业素养知识内化为能力，同时将这种职业素养付诸实践，内化的职业素养将会直接转化为个人的生活习惯，于是高职学生便不自觉地养成了良好的职业素养，获得真实而实用的经验。第，通过实习来提高高职学生的潜在职业素养。所谓提升高职毕业生就业竞争力的路径探析论文原稿竞争力的路径探析论文原稿。近年的些研究表明，对大学生素质冰山水下部分职业素养的培养教育恰恰是高职院校相对薄弱的部分。具体表现在职业素养教育重视程度不够。长期以来，高职院校在强调专业课程学习时，却容易忽视思想道德修养职业生涯规划等德育课程的学习。管理者重视专业课程教学改革，而对思想道德修养生涯规划类公共课程的教学改革还未建立科学的方向和标准。缺乏对学生职业素养的培育对学生的职业道德职场礼仪社会责任感缺少系统的教育。在授课过程中强调操作的实施与完成，忽略职业规范的教育。就业指导课程来实现......”。

8、“.....且都没有将其作为主要内容来阐述，也没有针对具体的职业素养进行培育，利用这种传统的讲授，学习效果不佳。职业素养教育忽略了其他课程课堂教学和在校内外实习实训过程中的培育。近年的些研究表明，对大学生素质冰山水下部分职业素养的培养教育恰恰是高职院校相对薄弱的部分。具体表现在职业素养教育重视程度不够。长期以来，高职院校在强调专业课程学习时，却容易忽视思想道德修养职业生涯规划等德育课程的学习。管理者重视专业课程教学改革，而对思想道德课堂不再只是中小学生的专利，教育教学效果明显，专业知识掌握扎实稳固。那么，职业能力的培养就要通过活动实习实训等环节来实施，达到课堂学习与课外实训相结合知识与能力相融合，增强学生的职业素养，实现大学生与职业人角色的统。第，通过活动来提高高职学生的综合素养。皮亚杰认为，智慧来源于动作，活动是连接主客体的桥梁......”。

9、“.....如社会实践活动各类技能比赛活动参观访问企业活动听实践经验丰富的学者专家名师讲座等，用走出去请进来的过程获得丰富的经验，通过经验的抽象，逐步形成发学生毕业生数年已接近万人，年将达到约万人。可见我国的高等教育已从精英教育进入到大众化教育阶段。方面从长远利益来看，提升了国民整体素质另方面就业难问题日益显现。妥善解决好大学生的就业问题，不仅关系到我国高等教育的可持续发展，也直接关系到社会的稳定与和谐，同时还决定着高等院校尤其是高职院校的生存与发展。要做好毕业生就业工作，必须对毕业生的就业竞争力作系统全面客观的分析，从提高就业竞争力入手提升大学生的整体就业水平。职业素养教育形式单。目前职业素养教育主要通过大学生思想道德修养和大学段向所有人展示了你的工作状态，沟通协作能力，实践经验，吃苦耐劳品性，为人处事心态，发现问题分析问题和解决问题能力等等综合素养......”。