1、“.....教师可以利用民俗美术资源开展丰富多彩的美术实践活动的人文情感内涵，不仅有着较高的艺术审美价值，而且还有着给人浓郁的地域视觉艺术体验，能够唤起学生奇妙的视觉联想与对远古意蕴的思索。所以在高中美术教学过程中，应加强民俗美术资源的运用，从而提高高中美术教学水平，促进高中美术教学发展。高中美术教学中民俗美术资源的运用探析论文原稿有震撼的视觉艺术形态与独特的艺术气质，能够将地域的特点与民族的特点展示出来，充分的反映出先民独特的思维轨迹艺术观念以及审美情趣，为学生带来更多的艺术创作灵感，唤起学生强烈的远古意蕴......”。

2、“.....民俗美术资源极具富的文化资源，在定程度上滋养与启发了学生。关键词民俗美术资源高中美术有效运用民俗美术资源蕴含着深邃的文化，拥有独特的艺术气质，有着丰富的人文情感内涵，不仅有着较高的艺术审美价值，而且还有着给人浓郁的地域视觉艺术体验，能够唤起学生术素养。例如，我国传统的民俗美术艺术剪纸，是我国具有代表性的民俗文化，具有浓郁的节日气息，笔者就将其融入了美术教学当中，让学生亲自动手实践创作，让学生了解剪纸艺术的美术精神的同时，掌握剪纸艺术的技能要领......”。

3、“.....教师可以利用民俗美术资源开展丰富多彩的美术实践活动，加深学生对民俗美术的理解与认知。例如，民间工艺课国画实践课以及书法实践课等智慧等高尚的精神内涵，而且还是世界超越融合抗争的生活史。在高中美术教学中运用民俗美术资源，能够让学生在学习民俗美术资源的过程中，感受民俗美术资源的特征内涵形态，从而培养学生对传统艺术与民族精神的情感，让学生在优良的传统文化的熏陶中美术教学当中，能够让学生多维度的感受民俗文化独特的艺术气息，向学生播撒艺术的种子，加深学生对精神图景的感悟，不仅能够树立学生正确的文化价值观念......”。

4、“.....将我国民俗文化更好的传承与发扬下去。参考文献教材的知识，拓展教材的内容，让学生对民俗美术有个准确的定位，从而提高自身的艺术素养。例如，在学习人教版中国陶器艺术欣赏知识相关的内容时，笔者就是通过将国外的陶器艺术与国内陶器艺术对比的方法，让学生了解我国制陶工艺的艺术成就与悠久当中，能够将民俗美术资源以可视化的形态直观的展示出来，让更多的人们感受到民俗美术文化的艺术意蕴。利用对比教学方式，将民俗美术资源的魅力充分的发挥出来根据笔者多年的教学经验......”。

5、“.....提高对民族民间艺术的关注与热爱。学生通过将民俗美术资源融入到自己的艺术创作当中，能够将民俗美术资源以可视化的形态直观的展示出来，让更多的人们感受到民俗美术文化的艺术意蕴。高中美术教学中民俗美术资源的运用探析论文原稿。集多元文化的精髓于身，经历了数千年文化的积淀承续，是我国先民征服自然超越自我的生存智慧，不仅反映了民俗历史文化的深邃底蕴与恢弘气度，而且还蕴含着先民精神造物逻辑思维模式与精神造物起点，民俗美术资源反映着勇于跨越自强不息积极进取勤生存智慧，不仅反映了民俗历史文化的深邃底蕴与恢弘气度......”。

6、“.....民俗美术资源反映着勇于跨越自强不息积极进取勤劳智慧等高尚的精神内涵，而且还是世界超越融合抗争的生活史。在高中美术教学中运用汪建华泉州乡土美术资源在高中美术课堂教学中的开发与利用美术教育研究罗茜乡土资源在美术教学中的开发和利用课程教材教学研究刘庆浅谈美术教学中民族审美意识的培养新课程。为高中美术教学增加新的精神动力民俗美术资源属于非特质文化遗产史，学生在陶器的欣赏过程中，能够了解中华民族的时代精神与传统风俗文化，从而培养学生对陶器的鉴赏能力。总结我国民俗美术资源的种类繁多，内容丰富......”。

7、“.....是我国中化民族文明传统文化的精髓。将民俗美术资源融入到是较为有效的方式。通过将外国的美术与中国民俗美术进行详细深入的对比，让学生了解中外文化艺术的差异性，积极正确的引导学生搭建与完善知识结构框架，准确的把握美术在历史长河中的发展规律。教师应充分的挖掘高中美术教材中的民俗美术资源，丰俗美术资源，能够让学生在学习民俗美术资源的过程中，感受民俗美术资源的特征内涵形态，从而培养学生对传统艺术与民族精神的情感，让学生在优良的传统文化的熏陶之下，提高对民族民间艺术的关注与热爱......”。

8、“.....掌握剪纸艺术的技能要领，更加深刻的体会我国古代劳动人民的生活智慧。为高中美术教学增加新的精神动力民俗美术资源属于非特质文化遗产，集多元文化的精髓于身，经历了数千年文化的积淀承续，是我国先民征服自然超越自我加深学生对民俗美术的理解与认知。例如，民间工艺课国画实践课以及书法实践课等等，在实践活动当中要突出民俗美术的意境，让学生深刻的感受到民俗美术艺术的内涵，加深学生对我国传统文化的感悟，丰富民俗美术文化的创造内涵，让学生能够领略我国高中美术教学中民俗美术资源的运用探析论文原稿......”。

9、“.....将民俗艺术资源融入到高中美术教学当中是传承民俗美术资源的有效途径，内容丰富术魅力，是高中美术教学的宝贵素材，不仅能够提高学生对民俗美术的判断能力与鉴赏能力，而且还能够拓展学生的艺术视野，激发学生的想象力与创造力。关键词民俗美术资源高中美术有效运用民俗美术资源蕴含着深邃的文化，拥有独特的艺术气质，有着丰奇妙的视觉联想与对远古意蕴的思索。所以在高中美术教学过程中，应加强民俗美术资源的运用，从而提高高中美术教学水平，促进高中美术教学发展......”。