1、“.....如何快速有效的激发小学生的学习兴趣，是每个数学老师都在积极探索的问题。因此，老师不妨加强对教学艺术的研究，将小学数学的特点与小学生的身心特点进行结合，以此为基点选择具小学数学教学中的引趣探讨论文原稿能够快速理解与掌握，并且对于具体的事物会有深刻印象。因此，对于小学教材中的概念性质等学生难以理解的知识，老师需要借助图示教具等直观的方式来教学，帮助学生轻松的理解与接受知识，循循渐进的培养学快速有效的激发小学生的学习兴趣......”。

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4、“.....此过程中老师只是学生的引导者，学生是实践操作者与体验者，不仅能对正方形与长方形的周长面积公式深刻理解与记忆，还能够在后续的解决问题中灵活的运用，自然学生的学习兴趣会极度高涨。参考文献陈死记硬背记忆住了计算面积公式，所以到了计算相关題目的时候，常会存在记忆混淆，计算的情况，究其原因，这是由于学生没有理解与区分两者面积公式周长公式的原因。此时老师可以组织学生剪个长方形与正小学数学教学中的引趣探讨论文原稿......”。

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6、“.....学生只能运用自己的感官来学习，由于小学生的年龄特点，必然会出现易疲倦厌倦不想听记不住等学习效果，供动手实践的机会，让每个学生都有动手做比量及剪等机会，真正意义上调动学生的学习主观能动性，提升学习效果。比如在学习长方形和正方形面积相关内容时，较多学生都是通过死记硬背记忆住了计算面积公式，小学数学教学中教学机智的发挥海峡教育研究赵诗琴小学数学教学中的引趣小学生胡相国浅谈如何激起学生学习数学的兴趣科学咨询。提供动手操作机会......”。

7、“.....高效方形，让学生拿着直观的图形来指出他们的周长与面积具体指的是什么为了让学生感知长方形正方形周长及面积公式的形成，可以组织学生先剪出个边长的正方形，用的正方形对长方形和正方形物体进行精以，实际教学中老师要善于给学生提供动手实践的机会，让每个学生都有动手做比量及剪等机会，真正意义上调动学生的学习主观能动性，提升学习效果。比如在学习长方形和正方形面积相关内容时......”。

8、“.....都需巧妙的设计具有较强思考价值的问题，引趣的同时激发学生强烈的求知欲望。相信通过层层递进的提问后，学生能更透彻的理解知识并掌握知识。提供动手操作机会，调动学习主观能动教学内容活动，让学生学有所获学有所思与学有所悟之时，真正的获得全面性的发展。本文对小学数学教学中引趣的探讨十分关键小学数学教学中的引趣探讨论文原稿。合理设疑，彻底引趣想要实现彻底的引有引趣教学效果的方式......”。

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