1、“.....在有限的文章中个个堪称经典，都具有极强的代表性，无论是学习内容，文章中的词汇应用思想表达实虚词的使用，作提升语文古诗词学习兴趣和教学质量的对策探究论文原稿赋的了解。对于人物的描写中要抓住人物的特性和形象，对照作者进行联想与想象，从正反两个方面去考虑，寻找作者的思想路线。如在学习辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古时就谈到廉颇，这种意象就表词歌赋诵读可以增进学生对诗词歌赋内容的了解与把握......”。

2、“.....在诗词歌赋的诵读过程中，要讲究定的方式方法，注意诵读过程中的声音节奏音色高低语气语调等，并且做到反新的教学路径，结合学情教情和教学内容的变化进行优化组合，以提高诗词歌赋课堂教学的高效性。通过诗词歌赋诵读挖掘情感因素对于古诗词歌赋的教学来说，定要让学生形成定的阅读量，所谓书读百篇摘要无论是对于诗词歌赋的朗诵还是鉴赏，要做到准确无误，就必须要了解诗词歌赋的文体特征......”。

3、“.....诗词歌赋在语言的表达上虽然字词用量有限，但是发展，群众运动风起云涌。作者意气风发，心情很是舒畅，才有指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。对于诗词歌赋当中表达的中心思想革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改到有的放矢。诗词歌赋在语言的表达上虽然字词用量有限，但是在情感的表达和意向的流露上却丝毫没有折扣，表现出诗词歌赋的用词精准外，还能体现出诗词歌赋的意象表达深厚，可谓语破的......”。

4、“.....并且做到反复诵读，用心诵读。学生通过吟咏诵读，能切身体会到诗词歌赋那种沁人心脾的力量，感受李白的豪放飘逸杜甫的沉郁顿挫李贺的诡异浓丽李商隐的朦胧来说，定要让学生形成定的阅读量，所谓书读百篇其义自见。在初中阶段，无论是课堂上还是课堂外，都需要教师引导学生，让他们爱上诗词歌赋的阅读与诵读，这样经过定量的积累，必然会有质的变化......”。

5、“.....学生就比较简单理解了提升语文古诗词学习兴趣和教学质量的对策探究论文原稿。参考文献刘晓霞初中语文文言文教学的方法研究学周刊，方桥古诗词教学的有效对策中学语文论文原稿。参考文献刘晓霞初中语文文言文教学的方法研究学周刊，方桥古诗词教学的有效对策中学语文，。年晚秋，离开韶山去广州主持农民运动讲习所，途经长沙写下来的。当时革命运动正蓬论文原稿。对于人物的描写中要抓住人物的特性和形象，对照作者进行联想与想象......”。

6、“.....寻找作者的思想路线。如在学习辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古时就谈到廉颇，这种意象就在初中语文的诗词歌赋教学中，教师定要革新教学思想，探究新的教学路径，结合学情教情和教学内容的变化进行优化组合，以提高诗词歌赋课堂教学的高效性提升语文古诗词学习兴趣和教学质量的对策探婉，从而与诗词歌赋作品达到审美共鸣，增进对诗词歌赋的了解。摘要无论是对于诗词歌赋的朗诵还是鉴赏，要做到准确无误，就必须要了解诗词歌赋的文体特征......”。

7、“.....有效的诗词歌赋诵读可以增进学生对诗词歌赋内容的了解与把握，可以提升学生对诗词歌赋的认知度。在诗词歌赋的诵读过程中，要讲究定的方式方法，注意诵达了作者的中心情感，那就是终于朝廷，证明实力，和抒发忧愁与担心。因此，诗词歌赋教学中教师要注意挖掘意象中的思想启发学生进行联想和想象......”。

8、“.....对于教学中出现的学生兴趣较淡，教学方法不适宜的情况，教师要总结经验，敢于创新，以便教学课堂的调整，优化教学过程来提升教学质量提升语文古诗词学习兴趣和教学质量的对策探究能力。能力的提高还有赖于迁移的训练。迁移时注意选择些与课文难度相当的，内容联系紧密的，主题相近的文言文。如笔者在教学送东阳马生序时，以王冕求学作为迁移材料，进行比较学习，让学生深刻者代表......”。

9、“.....这些知识如果学生掌握了必然会促进对其它知识的学习了。语文文言文的学习重在积累，所以在教学中，教师要让学生养成整理笔记和了作者的中心情感，那就是终于朝廷，证明实力，和抒发忧愁与担心。因此，诗词歌赋教学中教师要注意挖掘意象中的思想启发学生进行联想和想象提升语文古诗词学习兴趣和教学质量的对策探究论文原诵读，用心诵读。学生通过吟咏诵读，能切身体会到诗词歌赋那种沁人心脾的力量......”。