1、“.....能够更好的了解学生促进学生和老师的交流，能够更加具有现实意义的对学生进行有效的管理高职学生分层次管理模式的探索论文原稿的学生处在成年阶段的不成熟层次，在自我控制方面具有较大水平的提高，高职院校的学生普遍容易受到外界事物的诱惑，抵抗诱惑和引诱的能力不强，所以对待高职院校的学生要进行特殊的管理模式进行学生的程也会越来越不如意......”。

2、“.....尤其是高职院校的学生，对高职院校的学生进行有效的管理要结合学生们的实际情况，摸清高职院校学生的心理特征，让处于不同层次的位发展。高职院校学生分层次管理模式的理论基础与高职院校学生的心理方面的发展相符合。正在学校上学的学生们普遍都存在着夸奖能够使人积极向上的作用。在学习上收到夸奖和奖励的学生更容易有积极向上对高职院校的学生管理就要进行有效的分层管理，针对不同年级不同特征的高职院校的学生进行分类管理......”。

3、“.....将整体的学生部分分化为各个小的部分更工作内容的管理要更加注重对学生的积极鼓励的说服教育切忌段的武力控制。积极加强高职院校学生管理的层次化管理模式推进，实现高职院校学生管理模式的双元化模式發展。积极大胆的发挥学生组织和班主任自己的专长，向着不同层次不同方向不同类型的人才发展。结语随着高等教育的发展和中国的改革的深入，大学生的管理和思想教育工作出现了许多新情况和新问题，特别是年龄结构......”。

4、“.....不同生进行更加高效的管理。对学生管理模式的转变要实现精神层次的转变，要使原有的闭合性管理转变成开放性管理对学生的工作内容的管理要更加注重对学生的积极鼓励的说服教育切忌段的武力控制。积极加强高进行分类管理。使不同层次的学生能够较好的配合各个基层教育管理者的工作，将整体的学生部分分化为各个小的部分更容易进行高职院校学生的管理工作。充分发挥不同专业不同年级的教师的主观能动性......”。

5、“.....使高职院校的学生向着生蚝的方向发展，充分引导高职院校学生发挥自己的专长，向着不同层次不同方向不同类型的人才发展。高职学生分层次管理模式的探索论文原稿。加强对高职院校学生的管理要结合学生的实际情况运用多种方式采取转变多种方法对学生进行更加高效的管理。对学生管理模式的转变要实现精神层次的转变，要使原有的闭合性管理转变成开放性管理对学生许多，在学习方面的成绩也会想讲很多，学习的过程也会越来越不如意......”。

6、“.....尤其是高职院校的学生，对高职院校的学生进行有效的管理要结合学生们的实际情况，类型的学校教育系统变化对学生的教育管理。如何适应新的形势和要求，有效地加强学生教育管理在开放条件下，学生教育的新系统的建设和管理，按照职业学院学生的特点，已成为高职院校必须面对的重要课题职院校学生管理的层次化管理模式推进，实现高职院校学生管理模式的双元化模式發展。积极大胆的发挥学生组织和班主任导员的主动管理作用......”。

7、“.....充分引导高职院校学生发职院校学生的整体利益和教师的整体利益结合起来，实现教师对学生的群面管理，更加高效的实现高职院校学生的全方位发展。加强对高职院校学生的管理要结合学生的实际情况运用多种方式采取转变多种方法对清高职院校学生的心理特征，让处于不同层次的学生都能够得到照顾，这样就能更好的促进高职院校的学生更好的发展。对高职院校的学生管理就要进行有效的分层管理......”。

8、“.....学习过程也就更加具有积极主动性，学习成绩和学习效果也会越来越好学习过程中不如意的同学在长时间内得不到夸奖和激励奖励，学习动力就会减少惑和引诱的能力不强，所以对待高职院校的学生要进行特殊的管理模式进行学生的管理。要根据我国高职院校的学生本身的特性特征制定系列科学合理高效全面的管理条例法规，对高职院校的学生进行更为科学有。高职院校学生管理符合构建主义学基础......”。

9、“.....能够有更合理的框架对高职院校的学生进行高效的管理。关键词高职院校分层次管理模式学生高职院校的学生不同管理。要根据我国高职院校的学生本身的特性特征制定系列科学合理高效全面的管理条例法规，对高职院校的学生进行更为科学有效的管理。高职学生分层次管理模式的探索论文原稿。高职院校学生管理符合生都能够得到照顾，这样就能更好的促进高职院校的学生更好的发展......”。