1、“.....榜样教育校本课程教材中包括榜样的故事典故古诗成语格言名人名言心得体会征文歌曲主题班会设计方案书画作品演讲稿活动剪影等。同时，还以榜样为的要素，根据本学科特点，在教学中有目的的渗透榜样教育。总之，榜样教育作为种学校文化，对培养学生的人文素养提升学生的人文品质有着重要的作用。而榜样校园文化特色的形成，要靠长期的积淀与传承，通过不断的探索与实践，提高未成年人思想道德教育的实效性和针对性，尽可能地把世纪新代培榜样教育理念下学校文化建设新探论文原稿的好坏，而是为了加深师生对榜样文化的认识，推动各项工作在实践中不断完善是对环境布置的评价。由榜样教育领导小组进行评估，针对校舍教室等设备设施的建设以及下学年将要开展的重点主题活动......”。

2、“.....是对榜样活动开展的评价。主要是对活动的效果进行评估，推动活行动先锋班集体，学期表彰的奖项为榜样模范班集体。在实际操作过程中，每周的升旗仪式晨会时，进行上周榜样行动的小结，并表彰优秀班级，颁发榜样行动流动红旗每个月的第周升旗仪式晨会时，对上个月榜样行动情况进行总结，将获得榜样行动流动红旗次数多的班级表彰为优胜班级，并颁发榜样行动的氛围，促进自身良好个性品质的养成与发展，并将榜样意识转化为榜样行动。对此，我们采取了如下措施。方面，结合节日渗透榜样意识。如结合妇女节母亲节父亲节，以父母为榜样，结合教师节，以老师为学生的榜样结合学雷锋活动，以雷锋为学习的榜样另方面开展丰富多彩的主题活动......”。

3、“.....悟榜样教育之理。当学生浸润在榜样文化中，探索到了榜样之源，接触了大量榜样教育的感性材料时，学校就有必要引导他们形成自觉认识。我们组织学生对这些已有的感性材料进行必要的裁剪与提炼。这是学生对榜样材料进行再认识再理解的过程，能很好地将感性材料是硬环境还是软环境，都能使师生在潜移默化中受到感染和熏陶。在校园文化建设中，必须从整体上规划，从细微处着手，于无声处见文化。大到幢教学楼，小到条标语张图片，都可以被纳入榜样文化建设的视野。我们紧紧围绕榜样主题，在教学楼书写主题词学榜样人，说榜样话，做榜样事，在上下全体师尽可能地把世纪新代培养成为榜样式的优秀人才。榜样教育理念下学校文化建设新探论文原稿。丰富榜样文化内涵探榜样教育之源......”。

4、“.....无论是硬环境还是软环境，都能使师生在潜移默化中受到感染和熏陶。在校园文化建设中，必须从整体上规划，从效果进行评估，推动活动的改革和创新，使活动更具有科学性和实效性。是对榜样教材编写的评价。由学校榜样教育领导小组根据不同的年级，评估教材是否贴近学生的生活，是否符合学生的知识水平，实施后效果是否显著等，提出修订意见，并进行修订和调整。是对榜样文化在学科中的渗透情况的评价。班级，并颁发榜样行动先锋班集体奖牌，可悬挂于本班教室前门门框至学期结束在个学期散学典礼上，将获得榜样行动先锋班集体奖牌多的班级表彰为学期榜样行动模范班集体，以此奖项替代原来的文明班级评选，颁发榜样行动模范班集体奖状......”。

5、“.....不是榜样教育理念下学校文化建设新探论文原稿置身于榜样文化氛围之中，学校榜样教育的各项活动的热情被大大激发。同时，我们还充分利用升旗仪式班队会校园宣传橱窗等渠道，对师生进行榜样文化宣传，并与家长社区联手，把学校的榜样教育理念带进社区浸润社区，以提高全民意识，实现榜样教育的社区联动，达到双赢的目的。会校园宣传橱窗等渠道，对师生进行榜样文化宣传，并与家长社区联手，把学校的榜样教育理念带进社区浸润社区，以提高全民意识，实现榜样教育的社区联动，达到双赢的目的。造榜样教育之势。榜样教育理念下学校文化建设新探论文原稿。营造榜样文化氛围良好的环境能够营造浓厚的教育氛围。无题活动，如征文演讲文艺会演等等，分享体验和收获......”。

6、“.....从点滴做起。激励榜样实践行为通过表彰活动总结，展示成果，树立榜样，弘扬正气，激发学生的榜样意识，鼓励榜样行为。学校设置个层次的表彰，既周表彰月表彰学期表彰，并设立相应的班集体夺标奖项。周表彰的奖项为榜样行动流动细微处着手，于无声处见文化。大到幢教学楼，小到条标语张图片，都可以被纳入榜样文化建设的视野。我们紧紧围绕榜样主题，在教学楼书写主题词学榜样人，说榜样话，做榜样事，在上下全体师生置身于榜样文化氛围之中，学校榜样教育的各项活动的热情被大大激发。同时，我们还充分利用升旗仪式班求每位教师了解榜样教育的要素，根据本学科特点，在教学中有目的的渗透榜样教育。总之，榜样教育作为种学校文化......”。

7、“.....而榜样校园文化特色的形成，要靠长期的积淀与传承，通过不断的探索与实践，提高未成年人思想道德教育的实效性和针对性为了甄别工作的成败效果的好坏，而是为了加深师生对榜样文化的认识，推动各项工作在实践中不断完善是对环境布置的评价。由榜样教育领导小组进行评估，针对校舍教室等设备设施的建设以及下学年将要开展的重点主题活动，使校园文化布置在实践中不断完善。是对榜样活动开展的评价。主要是对活动旗，月表彰的奖项为榜样行动先锋班集体，学期表彰的奖项为榜样模范班集体。在实际操作过程中，每周的升旗仪式晨会时，进行上周榜样行动的小结，并表彰优秀班级，颁发榜样行动流动红旗每个月的第周升旗仪式晨会时，对上个月榜样行动情况进行总结......”。

8、“.....形成榜样的氛围，促进自身良好个性品质的养成与发展，并将榜样意识转化为榜样行动。对此，我们采取了如下措施。方面，结合节日渗透榜样意识。如结合妇女节母亲节父亲节，以父母为榜样，结合教师节，以老师为学生的榜样结合学雷锋活动，以雷锋为学习的榜样另方面开展丰富多彩的托，将榜样教育引入课堂，让学生在课堂上进行朗读品读悟读。悟榜样教育之理。当学生浸润在榜样文化中，探索到了榜样之源，接触了大量榜样教育的感性材料时，学校就有必要引导他们形成自觉认识。我们组织学生对这些已有的感性材料进行必要的裁剪与提炼。这是学生对榜样材料进行再认识再理解的养成为榜样式的优秀人才......”。

9、“.....榜样教育校本课程教材中包括榜样的故事典故古诗成语格言名人名言心得体会征文歌曲主题班会设计方案书画作品演讲稿活动剪影等。同时，还以榜样为依托，将榜样教育引入课堂，让学生在课堂上进行朗读品读悟读。关键词榜样的改革和创新，使活动更具有科学性和实效性。是对榜样教材编写的评价。由学校榜样教育领导小组根据不同的年级，评估教材是否贴近学生的生活，是否符合学生的知识水平，实施后效果是否显著等，提出修订意见，并进行修订和调整。是对榜样文化在学科中的渗透情况的评价。要求每位教师了解榜样教先锋班集体奖牌，可悬挂于本班教室前门门框至学期结束在个学期散学典礼上，将获得榜样行动先锋班集体奖牌多的班级表彰为学期榜样行动模范班集体......”。