1、“.....因为他用手的动作代替了脑的思考。关键词高中英语阅读能力课后积累解题技巧英语在于听说读写均衡发展，这项要求相互独立，但又相互联系，这项内容是英语学习的总括线，包含了高中英语教学的所有内容。忽视了培养根据上下文线索猜测词义的能力。有的杂句让人头疼，如各种从句插入语非谓语形式等，我们要习惯积累，准备个笔记本，把平时阅读中遇到的句子短语生僻用法摘抄下来，经常反复阅读，可以加强记忆提高语感，锻炼英语思维。总之，英语阅读理解能力在高中生学习英语中占有极其重要的地位。在我们日常的英语阅读教学中，激发学生的阅读兴趣，拓宽阅读范围，帮助学生扩大知识面，增加对文化背探究如何提高学生高中英语阅读能力论文原稿与国之间的文化差异往往会对读者形成文化干扰。英语文章中不仅涉及大量的英语国家的文化历史习俗政治经济名胜等各种背景知识，还涉及到科学技术的专业知识......”。

2、“.....必然会影响到对句子段落的理解，并出现误解。如果阅读材料是自己熟悉的内容，阅读速度及理解就会自然加快反之，如果阅读材料所涉及的是非常陌生的话题，理解得便，比较有效的跳读法应放在略读法之后，因为先读全文再用扫描法就会大大降低搜索重要细节的盲目性。细读在含有所需信息的段落或句子中要找到准确的内容，不但需要进步重点细读有关的词语和句子，理解其表层意义，还需要对句子进行分析归纳推理，从而了解句子的真正内涵，做出符合逻辑的判断，回答较为复杂的问题。在细读中遇到不熟悉的词语，可通过，提高理解的准确率。定要养成良好的阅读习惯，也要掌握正确的阅读技巧。般阅读时应注意以下几个方面略读即迅速浏览全文，抓住文章大意和主题句，明确作者的态度和意图。要想利用略读法在较短的时间内了解全文大意，就必须学会找主题句。找到了每段的主题句......”。

3、“.....主题句是个能够概括全段大意的词汇是构成语言的基本元素，而句子则是表达意思的基本结构。读懂每句话表达的意思是真正读懂段话篇文章的基础。要快速准确地理解句话的含义，至少涉及个层次的问题。是理解句中每个词汇的意思和相关的词法是理解句法结构是理解句子和上下文的关系。其中，理解词法和句法结构则是句子水平阅读理解的关键。词汇是构成语言的基本元素，而语法则是词汇脑对信息的接收，通过些关键性的词语连接起来进行猜想概括，迅速形成语段大意，虽不定能目十行，起码也目行或目数行。那种逐字逐句理解的阅读方式，不但大大地减缓阅读速度，而且使整体理解变得更加困难。探究如何提高学生高中英语阅读能力论文原稿。积累英语单词，增大词汇量词汇量偏低是制约读者阅读速度的瓶颈。英语阅读理解能力其实就是真是真正读懂段话篇文章的基础。要快速准确地理解句话的含义，至少涉及个层次的问题......”。

4、“.....其中，理解词法和句法结构则是句子水平阅读理解的关键。词汇是构成语言的基本元素，而语法则是词汇构成语言的规则。有个语言学家通过调查发现，外语学习者如拥有词汇量，阅读正确率句插入语非谓语形式等，我们要习惯积累，准备个笔记本，把平时阅读中遇到的句子短语生僻用法摘抄下来，经常反复阅读，可以加强记忆提高语感，锻炼英语思维。总之，英语阅读理解能力在高中生学习英语中占有极其重要的地位。在我们日常的英语阅读教学中，激发学生的阅读兴趣，拓宽阅读范围，帮助学生扩大知识面，增加对文化背景知识的了解，形成良好会对读者形成文化干扰。英语文章中不仅涉及大量的英语国家的文化历史习俗政治经济名胜等各种背景知识，还涉及到科学技术的专业知识，如果阅读时不具备这些知识，必然会影响到对句子段落的理解，并出现误解。如果阅读材料是自己熟悉的内容......”。

5、“.....如果阅读材料所涉及的是非常陌生的话题，理解得便会很慢。所以增加些题材探究如何提高学生高中英语阅读能力论文原稿读懂英文的能力，其中包括利用阅读技能读懂文章的能力，并不是运用些所谓技巧应试的能力。英文阅读理解涉及语篇段落句子词汇个层次的理解问题，而其中最根本的是对词汇的理解。词汇是构成语言的基本元素。如果掌握的词汇量太少，读篇文章，处处是生词，则会处处碰壁，文章不可能顺利读懂。英语阅读理解的关键则在于真正读懂文章。的理解。词汇是构成语言的基本元素。如果掌握的词汇量太少，读篇文章，处处是生词，则会处处碰壁，文章不可能顺利读懂。英语阅读理解的关键则在于真正读懂文章。而学生在英语阅读过程中有几种常见的不良阅读习惯逐字逐句的阅读。阅读理解的过程是个心理过程。据心理学家的研究，人在阅读时眼球的运动是跳跃式前进的，并非词字地慢慢地往前移动。大在略读法之后......”。

6、“.....细读在含有所需信息的段落或句子中要找到准确的内容，不但需要进步重点细读有关的词语和句子，理解其表层意义，还需要对句子进行分析归纳推理，从而了解句子的真正内涵，做出符合逻辑的判断，回答较为复杂的问题。在细读中遇到不熟悉的词语，可通过联系上下文，根据有关常可达，词汇量达到，阅读正确率可达。因此，熟练掌握大量单词是提高阅读能力的基础。积累英语单词，增大词汇量词汇量偏低是制约读者阅读速度的瓶颈。英语阅读理解能力其实就是真正读懂英文的能力，其中包括利用阅读技能读懂文章的能力，并不是运用些所谓技巧应试的能力。英文阅读理解涉及语篇段落句子词汇个层次的理解问题，而其中最根本的是对词的阅读习惯，熟练地掌握并运用各种阅读方法，策略及技巧，从而获取文章所传递的信息，提高英语阅读理解能力。参考文献杨恒波，英语阅读技巧浅论......”。

7、“.....学习英语阅读技巧的几种方法，今日科苑年期。探究如何提高学生高中英语阅读能力论文原稿。词汇是构成语言的基本元素，而句子则是表达意思的基本结构。读懂每句话表达的意广泛的泛读，扩大知识面，多掌握些文化背景知识，了解当今英语国家历史文化人物传记科技教育等方面的社会知识对提高阅读速度是极其重要的。多看中文的报纸杂志对英文的阅读理解也有很大帮助。我们中国有句成语读书破万卷，下笔如有神形象地道出了大量阅读孕育语感的重要意义。积累并背诵复杂句式在阅读中，我们常会遇到难句复杂句让人头疼，如各种识背景知识以及利用构词规则来猜测词义。如果遇到难以理解的或结构复杂的长句，可借助语法知识，通过分析句子的结构，搞清主谓关系指代关系以及修饰与被修飾关系等，从而达到更为深刻准确的理解。进行英语文章课外阅读，增加学生阅读量理解能力弱也是学生在中高考英语阅读中失分的重要原因......”。

8、“.....但国与国之间的文化差异往探究如何提高学生高中英语阅读能力论文原稿头，也可能放在段落的结尾或位于段落的中间。训练有素的略读者的阅读速度可以达到每分钟到个词。跳读即快速查找相关信息，读时要目十行，对不相关的内容带而过。扫视几行文字个段落或整个篇章，以最快的速度从篇文章中披沙拣金，寻找你所期望得到的个细节，如查找个人名地名，件事发生的年月或其他类似的材料，必须说明，比较有效的跳读法应学生遇到句子中有生词或陌生词组，就急不可待在翻字典，这看来好像很认真很勤奋，其实这是种勤奋的懒汉做法。因为他用手的动作代替了脑的思考。阅读中最提倡意群阅读，它是指以意群而不是单词为最小阅读单位的种快速阅读方法。它不仅可以提高阅读速度，而且有利于对句子的整体理解，而不是死抠字眼，逐词理解。要加快阅读速度，提高理解的准确率。景知识的了解，形成良好的阅读习惯......”。

9、“.....策略及技巧，从而获取文章所传递的信息，提高英语阅读理解能力。参考文献杨恒波，英语阅读技巧浅论，曲靖师专学报年期赵京坦，学习英语阅读技巧的几种方法，今日科苑年期。探究如何提高学生高中英语阅读能力论文原稿。忽视了培养根据上下文线索猜测词义的能力。有的学生遇到会很慢。所以增加些题材广泛的泛读，扩大知识面，多掌握些文化背景知识，了解当今英语国家历史文化人物传记科技教育等方面的社会知识对提高阅读速度是极其重要的。多看中文的报纸杂志对英文的阅读理解也有很大帮助。我们中国有句成语读书破万卷，下笔如有神形象地道出了大量阅读孕育语感的重要意义。积累并背诵复杂句式在阅读中，我们常会遇到难句联系上下文，根据有关常识背景知识以及利用构词规则来猜测词义。如果遇到难以理解的或结构复杂的长句，可借助语法知识，通过分析句子的结构，搞清主谓关系指代关系以及修饰与被修飾关系等......”。