1、“.....阅读理解初中英语阅读方法的探讨论文原稿下扫视，时刻期待所找信息从未读部分显现出来。若找到信息，应该仔细看看，证实所找信息是否确实。摘要阅读能力的培养需要各种形式。阅读能力的全面发展要求信息。掠读是学生事先对阅读材料无所知，而检索读则是在对阅读材料有所了解的情况下进行的......”。

2、“.....即回答教师设置具体化，引导学生自觉参与主动尝试，并巧妙运用灵活多样化的导入方法引入新课，完成相应的阅读任务。在检索读时，心中带着问题，看看文中是不是有问题的答案体裁有记叙书信日记小品戏剧传记诗歌说明文等。教师在导读过程中，根据阅读材料的不同内容和不同体裁，适当地讲解些与本课有关的背景知识......”。

3、“.....主题句是表达段落中心思想的句子，它是个段落中关键性的句子。抓住了主题句，就抓住了段落的中心思想，就抓住了段落的纲。教师可让学生找出每段的章的大概内容，或者想在考试前几分钟内将要考的内容再复习遍，都可以用掠读的方法。学生在进行课外阅读的练习时，教师先安排几分钟让学生进行掠读，然后用课卫生人权政治等各个领域......”。

4、“.....在进行掠读时，学生不需要详尽地理解所读材料，只是了解阅读材料的基本信息，要求学生快速浏的兴趣和欲望。在导读方面也运用电教媒体的多样性趣味性艺术性直观性，通过听想说或看想说的方式将抽象的东西具体化，引导学生自觉参与主动初中英语阅读方法的探讨论文原稿题句，进行归纳总结，增加学生理解的深度......”。

5、“.....而每个段落都是题纲的要点，只要抓住题纲的要点，也就抓住了整个段落的意思，才能迅速地获取阅读信息。抓主题句。个段落只有仔细看看，证实所找信息是否确实。初中英语阅读方法的探讨论文原稿。在检索读时，心中带着问题......”。

6、“.....体裁有记叙书信日记小品戏设计的十个主要信息的正误判断题，要求学生根据文章的内容，做出正误判断，用以检查学生略读的理解程度。掠读通常可以通过以下几个步骤来完成。抓住段落特点全篇，领会主旨或抓住主要内容。学生可以跳过细节，跳过不重要的思想和例子。掠读是个人可能达到的最快的阅读速度。例如学生在课外閱读时......”。

7、“.....并巧妙运用灵活多样化的导入方法引入新课，完成相应的阅读任务。英语教材的阅读材料涉及到天文地理历史人物环境保护自然灾害工作生活文学艺术科学技术体传记诗歌说明文等。教师在导读过程中，根据阅读材料的不同内容和不同体裁，适当地讲解些与本课有关的背景知识，帮助学生了解阅读材料的内容，激发学生获取信初中英语阅读方法的探讨论文原稿练习......”。

8、“.....学生应迅速沿着文章自上而下扫视，时刻期待所找信息从未读部分显现出来。若找到信息，应生从阅读材料中获得大意，其目的是了解阅读内容的概要。检索读是从阅读材料中寻找些特定的信息。掠读是学生事先对阅读材料无所知，而检索读则是在对阅读材准确率低，阅读速度进程慢......”。

9、“.....不了解获取文章信息的有效方法，不具备应有的应试技巧。阅读不是个被动的过程，而统化。中学生需要养成良好的阅读习惯和好的阅读技能，并持之以恒，坚持不懈。培养中学生的英语阅读技能不仅要充分发挥挖掘他们的快速阅读能力的潜力，而且要问题，然后请学生个别回答。检索读可应用于阅读教学之后而进行的练习......”。