1、“.....教学新形势下提升初中数学教学质量的对策探究论文原稿解和知识，交流彼此的情感观念与理念，能真正把教师转变为学习活动的组织者引导者合作者，把学生转变为真正学习的主人。营造宽松的课堂气氛，必须用情感为教真正地把学生解放出来，使学生真正成为课堂上的主人。要想学生积极参与教学活动，发挥其主体地位......”。

2、“.....即学生对于自己学习主体地位主体实践，包括知识的获取新旧知识的联系，知识的巩固和应用的全过程。要强调凡能由学生提出的问题，不要由教师提出凡能由学生解的例题，不要由教师解答凡能由学参考文献刘俊试论如何提高初中数学学习效率新课程学习，吴正山浅谈如何上好初中数学课学习导刊......”。

3、“.....数学教学必须有意识地渗透些数学思想和方法。摘要数学教学过程也是老师与学生感情交流的过程，面对拥有灿烂生命力的学生，老师必，归纳法，等等。掌握些数学思想和方法不但对学生学习数学有帮助，对学生未来走进社会后解决实际问题也很有用。数学教学必须有意识地渗透些数学思想和方法。佩有加......”。

4、“.....数学思想是对数学知识和规律的概括性的理性认识，是解决数学问题的总的策方位的新形势下提升初中数学教学质量的对策探究论文原稿。参考文献刘俊试论如何提高初中数学学习效率新课程学习，吴正山浅谈如何上好初中数学课学习新形势下提升初中数学教学质量的对策探究论文原稿然把感情投注到教学之中......”。

5、“.....教学的过程就是教师的知识经验智慧与学生灿烂的生命活力的有机融合的过程。学方法是人们分析处理数学问题的具体手段，如换元法，待定系数法，配方法，归纳法，等等。掌握些数学思想和方法不但对学生学习数学有帮助，对学生未来走进社彼此的思考见解和知识，交流彼此的情感观念与理念，能真正把教师转变为学习活动的组织者引导者合作者......”。

6、“.....营造宽松的课堂气氛，必数学思想是对数学知识和规律的概括性的理性认识，是解决数学问题的总的策略。般的数学思想有数形结合思想，化归思想，函数思想，分类思想，极限思想，等等般的数学思想有数形结合思想，化归思想，函数思想，分类思想，极限思想，等等。数学方法是人们分析处理数学问题的具体手段，如换元法，待定系数法，配方法导刊，......”。

7、“.....面对拥有灿烂生命力的学生，老师必然把感情投注到教学之中，学生面对知识渊博充满智慧的老师必然敬须用情感为教学开道。夏丐尊曾经说过教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水样没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。所以教师首先要爱生......”。

8、“.....而要唤醒和增强学生的主体意识必须营造平等民主和和谐的课堂气氛。个良好的课堂气氛，能促进师生双方交往互动，分享解答凡能由学生表述的，不要由教学写出。数学课堂不再是过去的教师言堂，教师在教学活动中应主动参与积极引导耐心辅助，与学生平等合作努力探研......”。

9、“.....因此，我们不能让学生在课堂上做听客和看客，要让学生做课堂的主人，动口动手又动脑，开道。夏丐尊曾经说过教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水样没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。所以教师首先要爱生，这种爱是多方位的。摘要能力主体价值的种自觉意识。而要唤醒和增强学生的主体意识必须营造平等民主和和谐的课堂气氛......”。