1、“.....教师可以选择教材中的当发现学生有倦怠情绪时要适时的引导，改变授课方案，重新提起学生的兴趣。比如教师在讲解压强的时候，原计划是用视频的方式给学生展示压强，但是发现学生出现倦怠心理时，教师就改变教学方案，直接找位同学钉铁钉，从而让学生的注意力回到课堂上探究式教学法在初中物理教学中的应用论文原稿学生感兴趣的问题，在探究过程中使学生产生学习物理的乐趣，这对学生将来的物理学习都有很大意义，而探究式教学方法不仅能做到对学生物理学习的启蒙，更可以培养学生多方面的能力，初中物理探究式教学应被广大师生认可与应用......”。

2、“.....在讲摩擦力时，提出问题拔河比赛，力气大的队定赢吗让学生展开讨论探究，多数同学会认为力气大的队会赢。我们可以创设这样的情景两个力气悬殊的同学，让力气大的同学站在滑板上，然后进行比赛，结果不言而喻，难教师在对学生的学习成果进行强化的同时可以进行适当的创新，让物理作业也能发挥出学生的自主性。例如，教师可以让学生根据自己探究到的知识点，反过来寻找相似案例等情况，以便于了解学生是否真正理解并掌握了物理定理。，引导学生探究通过实验创探究式教学和发现学习启发式教学有所类似......”。

3、“.....也就是让学生灵活运用课堂上所获得的知识和技能解决实际问题。探究式教学还具有综合性的特点，要求学生将日常生活中遇到的现象和问题纳入我们的视野，用物题要符合学生的能力，不能过偏过难或过易。这就需要教师不仅要熟练掌握初中物理课本知识，更要了解初中生的基本能力，灵活设置课程，使课堂气氛活跃轻松，并且具有趣味性。探究式教学法在初中物理教学中的应用论文原稿。探究式教学有既定的教教学和发现学习启发式教学有所类似，它的侧重点在于让学生掌握知识技能的应用技巧，也就是让学生灵活运用课堂上所获得的知识和技能解决实际问题......”。

4、“.....要求学生将日常生活中遇到的现象和问题纳入我们的视野，用物理学的通过探究活动，既活跃了课堂气氛，改变了学生的学习方式，又使学生在接受科学知识的同时，培养了科学探究的精神。初中阶段，学生物理处于启蒙时期，此时最重要的是最大化地使学生产生对物理学习的兴趣，提出学生感兴趣的问题，在探究过程中使学生象，如果补充些简单的实验，让学生亲自动手去试试，可以激活探究欲望，使学生体验到物理过程的内在美，例如声音的产生与传播，教师可准备白纸木盒茶杯和个小鼓等器材，让学生在教师的引导下进行探究活动，学生对声音的理解就比较深刻透彻......”。

5、“.....但是没有统的衡量标准，不要求学生按照统的规格同向发展，而是鼓励学生在探究活动中发挥自己的个性和差异性，合力完成探究性学习任务，在探究活动中获得创新能力实践能力收集处理信息的能力分析解决问题的能力以及团结协作能力的提升。的能力以及团结协作能力的提升。探究式教学法在初中物理教学中的策略，灵活授课教师要深刻的了解探究式教学的教学意义和目的，对探究式教学进行深入的剖析，以便于灵活运用到课堂中。在设计课程的过程中，要保证课程的合理性，针对课程所设置的问的自主性物理知识包含丰富的定理与公式......”。

6、“.....教师往往会设置非常多的抄写或者是题目计算的作业，来不断地巩固学生对于知识的记忆以及应用方面的学习成果。而在探究式教学方法下，教师在对学生的学习成果进行强化的同时识加以解决。探究式教学有既定的教学目标，但是没有统的衡量标准，不要求学生按照统的规格同向发展，而是鼓励学生在探究活动中发挥自己的个性和差异性，合力完成探究性学习任务，在探究活动中获得创新能力实践能力收集处理信息的能力分析解决问题产生学习物理的乐趣，这对学生将来的物理学习都有很大意义，而探究式教学方法不仅能做到对学生物理学习的启蒙，更可以培养学生多方面的能力......”。

7、“.....探究式教学法在初中物理教学中的应用论文原稿。探究式力时，提出问题拔河比赛，力气大的队定赢吗让学生展开讨论探究，多数同学会认为力气大的队会赢。我们可以创设这样的情景两个力气悬殊的同学，让力气大的同学站在滑板上，然后进行比赛，结果不言而喻，难道站在滑板上这位同学的力气就会变小吗可以进行适当的创新，让物理作业也能发挥出学生的自主性。例如，教师可以让学生根据自己探究到的知识点，反过来寻找相似案例等情况，以便于了解学生是否真正理解并掌握了物理定理。，引导学生探究通过实验创设。实验是进行探究的灵魂......”。

8、“.....改变授课方案，重新提起学生的兴趣。比如教师在讲解压强的时候，原计划是用视频的方式给学生展示压强，但是发现学生出现倦怠心理时，教师就改变教学方案，直接找位同学钉铁钉，从而让学生的注意力回到课堂上。，发挥学生更大些内容作为探究教学内容也可以选择生活实际中与学科内容相关的问题作为探究学习的对象，教师启发诱导学生独立自主学习合作交流，为学生提供自由表达探究和讨论问题的机会，让学生通过个人小组﹑集体等多种活动解难释疑，用所学知识能解决实际问关键词探究式初中物理教学传统的教学法比较枯燥乏味......”。

9、“.....落后的教育观念和方法妨碍学生创新能力的培养，使学生对物理学科没有兴趣。新课改要求教师必须更新教育理念和教学方式，构筑教师为主导，学生为主体的师生关系，新课改的物理教学中的应用论文原稿。初中生的心理还不完全成熟，自控能力比较差，很难长时间的投入到件事情中，对新鲜事物也往往是分钟热度。所以，在课堂上合理的引导学生是初中教师需要注意的问题。教师在授课过程中，要时刻注意学生的情绪和态度，站在滑板上这位同学的力气就会变小吗通过探究活动，既活跃了课堂气氛，改变了学生的学习方式，又使学生在接受科学知识的同时，培养了科学探究的精神......”。