1、“.....在教授商不变的性质时，给出组算式算的过程中，老师们在上课就告诉学生们混合运算的方法。那就是先乘除后加减，但是有而当学生肯定会思考为什么运算法则是这样。此时老师们应该考虑到学生们心中的困惑，主动来询问学生们有没有问题，并且鼓励学生们提出自己的问题。然后老师在解答问小学数学课堂有效提问的探索与思考论文原稿要引导学生认真观察并思考这有什么规律。改变教师形象，鼓励学生们提问在小学生的眼中看来，老师们是教学的权威，只要是老师传授的知识就是正确的。因此学生们既不敢提出问题，也不敢有提问的想法......”。

2、“.....通过这样个教学过程，可以有效激发学生们的提问意识，为学生们未来的发展打下良好的基础。给问题设立情境，增加学生探究的兴趣教师可以在课堂上营造不同的情境，让学生在不同的有趣氛围下探究身边的数学问题，进而逐步培养学生主问题。例如，学生们在学习立方体的知识时。老师们为了提高课堂的趣味性，营造和谐的教学氛围。可以提前制作些立方体的模型，然后分发给学生们。学生们拿到模型后肯定会感到非常惊讶，想要知道老师为什么会给自己发模型。此时学生们就产生了第次提问营造和谐课堂氛围，激发学生们的提问意识培养学生们的提问意识......”。

3、“.....实际上，在传统的小学数学教学课堂中，教学氛围是非常严肃的。老师们直在台上讲，学生们只能不停的被动接受知识。这样既不利于师生之进行沟通。在教学过程中鼓励学生们的提问，并给予明确的肯定。这样才能够让学生们敢于提问。例如，在学习混合运算的过程中，老师们在上课就告诉学生们混合运算的方法。那就是先乘除后加减，但是有而当学生肯定会思考为什么运算法则是这样。此时老师提问，并且提出有价值的问题。这样不仅能够有效提高学生们的思考能力，还能够促进学生们的全面发展。促进小学数学教学水平的进步提高。在小学数学教学过程中......”。

4、“.....老师应该积极按照以上的方法来进行尝试，这样才能够让学生肯定会思考为什么运算法则是这样。此时老师们应该考虑到学生们心中的困惑，主动来询问学生们有没有问题，并且鼓励学生们提出自己的问题。然后老师在解答问题的过程中定要耐心，并且语气要温柔。这样就会让学生们意识到提出问题并没有想象中那么可老师们是教学的权威，只要是老师传授的知识就是正确的。因此学生们既不敢提出问题，也不敢有提问的想法。这主要是因为老师威严的形象已经深入学生们的心里。因为老师的形象而影响学生们思维的发展是对教学非常不利的......”。

5、“.....主动来询问学生们有没有问题，并且鼓励学生们提出自己的问题。然后老师在解答问题的过程中定要耐心，并且语气要温柔。这样就会让学生们意识到提出问题并没有想象中那么可怕，从而勇于进行提问。就是正确的。因此学生们既不敢提出问题，也不敢有提问的想法。这主要是因为老师威严的形象已经深入学生们的心里。因为老师的形象而影响学生们思维的发展是对教学非常不利的。因此老师们应该积极改变自己的形象，拉近自己与学生们之距离，积极与学生肯定会感到非常惊讶，想要知道老师为什么会给自己发模型......”。

6、“.....老师可以告诉学生们这节课的内容时学习立方体。之后老师可以将立方体的计算公式告诉学生们，那就是底面积乘以高。同时老师们还可以鼓励学生们思考有没有们敢于提问，乐于提问，并且提出有价值的问题。这样不仅能够有效提高学生们的思考能力，还能够促进学生们的全面发展。促进小学数学教学水平的进步提高。改变教师形象，鼓励学生们提问在小学生的眼中看来，老师们是教学的权威，只要是老师传授的知识，从而勇于进行提问小学数学课堂有效提问的探索与思考论文原稿小学数学课堂有效提问的探索与思考论文原稿。在小学数学教学过程中......”。

7、“.....老师应该积极按照以上的方法来进行尝试，这样才能够让学生们敢于提问，乐于形象，拉近自己与学生们之距离，积极与学生们进行沟通。在教学过程中鼓励学生们的提问，并给予明确的肯定。这样才能够让学生们敢于提问。例如，在学习混合运算的过程中，老师们在上课就告诉学生们混合运算的方法。那就是先乘除后加减，但是有而当学其他的计算方法。学生们经过思考，就会提出可以否用侧面积乘以长来计算。这就是学生们第次产生提问的行为。通过这样个教学过程，可以有效激发学生们的提问意识，为学生们未来的发展打下良好的基础。改变教师形象......”。

8、“.....还能促使学生们积极进行思考，从而敢于提出各种有价值有意义的问题。例如，学生们在学习立方体的知识时。老师们为了提高课堂的趣味性，营造和谐的教学氛围。可以提前制作些立方体的模型，然后分发给学生们。学生们拿到模型通过计算，学生发现结果竟然是样的，这时候教师就要引导学生认真观察并思考这有什么规律。营造和谐课堂氛围，激发学生们的提问意识培养学生们的提问意识，首先需要做的就是为学生们营造个和谐的课堂氛围。实际上，在传统的小学数学教学课堂中，教题的过程中定要耐心，并且语气要温柔......”。

9、“.....从而勇于进行提问小学数学课堂有效提问的探索与思考论文原稿。给问题设立情境，增加学生探究的兴趣教师可以在课堂上营造不同的情境，让学生在不同的因为老师的形象而影响学生们思维的发展是对教学非常不利的。因此老师们应该积极改变自己的形象，拉近自己与学生们之距离，积极与学生们进行沟通。在教学过程中鼓励学生们的提问，并给予明确的肯定。这样才能够让学生们敢于提问。例如，在学习混合运提问的能力。比如，可以营造生活式的情境，让学生把压岁钱存在不同的银行，看看谁得到的存款利息最多。或者营造悬念式情境......”。