1、“.....运用达到自己的教学任务。例如，教师想要把具体的情节或个句子的运用直接展示给学生，让学生通过观察和体会来揣摩其中的技巧，就需要运用现代教学技术，通过制作些视频课件或动画影音来演示，给学生最直观最形象最生动的展示或者微课在高中英语教学中的应用探究论文原稿，养成自己独立的学习能力。参考文献孟祥龙微课在高中英语教学中的应用与探究读与写，袁慧微课在高中英语教学中的设计与应用研究亚太教育，。让学生深入感知微课学习方法。英语是种交流的语言，只要有交流的环境和氛围，学知识......”。

2、“.....因此，在高中英语课堂中，教师可以采用合作学习方式或探究学习方式的微课程类型。在英语课堂中教师可以积极引导学生主动参与知识的探索活动，根据知识已有的英语知识，做出自己的猜想和假设，然后结学技术，通过制作些视频课件或动画影音来演示，给学生最直观最形象最生动的展示或者直接组织学生，进行演绎，让学生在反复的练习和交流中形成英语技能微课在高中英语教学中的应用探究论文原稿。参考文献孟祥龙微课在高中英让学生深入感知微课学习方法。英语是种交流的语言，只要有交流的环境和氛围，学好英语就不会十分困难......”。

3、“.....因此，在高中英语教学课堂中，最好的教学形式便是此，在高中英语课堂中，教师可以采用合作学习方式或探究学习方式的微课程类型。在英语课堂中教师可以积极引导学生主动参与知识的探索活动，根据知识已有的英语知识，做出自己的猜想和假设，然后结合大家的力量，运用科学正确的入到课堂学习中去，久而久之产生了负面情绪。采用微课的形式进行引导，能够帮助学生在较短的时间内掌握重难点内容，教师可以根据学生的实际掌握情况以小组的形式来拓展微课知识......”。

4、“.....采用视频进知识进行归纳总结，并录制个视频课件进行知识引导，从而帮助学生深入了解英语内容。学生可以利用微课方法进行独立性学习，养成良好的学习习惯，在高中英语课堂学习中也可以以小组合作的形式进行问题探究，不断进行总结积累。微能力。采用视频进行教学给学生们营造了个轻松愉悦的学习环境，具有随意性，学生可以利用课外时间将微课与信息软件有效结合进行随时随地学习，也可以建立讨论群进行知识探讨，对学生未来的成长和发展都是非常有益的......”。

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6、“.....在视频制作中也比较精简，内容更加细化，但是在当前高中英语教学中，大多数英语教师都是以案例引导和提问的方式进行知识讲教学给学生们营造了个轻松愉悦的学习环境，具有随意性，学生可以利用课外时间将微课与信息软件有效结合进行随时随地学习，也可以建立讨论群进行知识探讨，对学生未来的成长和发展都是非常有益的微课在高中英语教学中的应用探究打破了传统的教学理念，无论是在内容形式还是教学重点方面都是通过筛选规划出来的。在视频制作中也比较精简，内容更加细化，但是在当前高中英语教学中......”。

7、“.....学生很难全身心特征随着信息技术的不断更新和完善，微课教学形式也由此产生，微课是建立在多媒体教学设备基础之上的，从近几年教学发展趋势来看，大部分学校都引进了多媒体教学设备，为微课教学的开展提供了便利条件。微课能够帮助教师将重难，学生很难全身心投入到课堂学习中去，久而久之产生了负面情绪。采用微课的形式进行引导，能够帮助学生在较短的时间内掌握重难点内容，教师可以根据学生的实际掌握情况以小组的形式来拓展微课知识......”。

8、“.....并录制个视频课件进行知识引导，从而帮助学生深入了解英语内容。学生可以利用微课方法进行独立性学习，养成良好的学习习惯，在高中英语课堂学习中也可以以小组合作的形式进行问题探究，不学正确的方式来探究问题，研究问题，最后得到科学正确的英语知识。在这个简单的微课程形式中，学生不但能够主动地获取知识，体现学习的主人翁角色，也会在这样的实践训练中发散自己的思维，构建自己的学习方式，养成自己独立的直接组织学生，进行演绎......”。

9、“.....教师要正确引导学生进行积极探索。教育改革之后，在整个教育领域中，都要体现学生学习的主动性，让学生通过自己的努力和探索来获取新的英语知识，掌握牢固的英语就不会十分困难。我们中国学生学习英语比较困难的原因就是我们周围没有这样的环境和氛围。因此，在高中英语教学课堂中，最好的教学形式便是为学生营造这样的氛围和环境。所以教师可以采取些演示类型或练习类型的微课程形式大家的力量，运用科学正确的方式来探究问题，研究问题，最后得到科学正确的英语知识。在这个简单的微课程形式中......”。