1、“.....又要教学有条不紊地進行，这也需要教师在课前用心设计在教学中情境的展开展开教学情境在课堂上是非常重要的内容，因此需要精心组织合理运用教学情境，既要保证每位学生积极参与到教学情境中，又要教学有条不紊地進行，这也需要教师在课前用心设计在课堂上科学安排。关键词情境教学法小学体育教学运用现阶段情境教学法在小学体育教学中的运用探讨论文原稿愉悦的氛围里感受到学习的快乐，同时引导同学们对体育基本技能有较好的掌握，还可以培养同学们参与课堂活动的主动性。然而，作为课堂的组织人员，教师需要将其作用切实发挥，给学生们安排合理科学的教学情境......”。

2、“.....进而提高手段，如今正在探索，然而可以肯定的是通过这样的分组练习能让同学之间的增强合作其，帮教型分组，即学生之间并不处于平等地位，指定技能强的学生对技能差的学生进行帮助其，友伴型分组，即学生进行自由分组，挑选和自己关系好的同学组练习。此外，展缓的音乐，典型如部分名家的钢琴曲等，使学生的身心得到放松。通过音乐完成情境的创设能让学生身处愉悦轻松的氛围中，在增强学生体质的同时提高学生的审美情趣。般情况下，在情境展开部分如果要进行分组练习，有如下几种组织形式其，随机进行分组......”。

3、“.....很多动作的掌握需要经历反复练习的过程，然而练习过程本身非常枯燥，为使得学生内心的烦躁身体的疲倦得到缓解，通过音乐创设教学情境是非常好的教学方式。音乐可以放施。部分学校依然受传统观念影响，不重视体育课的教学过程，只在课堂上教学生学习较为简单的动作，再安排学生自由活动，在学生们眼中体育课等同于自由活动课，还有部分教师害怕学生参加户外运动是受到伤害，把体育课程的教学地点定在室内，这导致了学程，只在课堂上教学生学习较为简单的动作，再安排学生自由活动，在学生们眼中体育课等同于自由活动课，还有部分教师害怕学生参加户外运动是受到伤害......”。

4、“.....这导致了学生很难得到充足的锻炼，很难发挥体育教学的真正作用。也生更快适应运动节奏，使学生的技能训练取得更好的效果。当学生训练疲惫时，教师可适时播放节奏舒缓的音乐，典型如部分名家的钢琴曲等，使学生的身心得到放松。通过音乐完成情境的创设能让学生身处愉悦轻松的氛围中，在增强学生体质的同时提高学生的审情境教学法在小学体育教学中的运用学子，。情境教学法在小学体育教学中的运用探讨论文原稿。小学体育教学中怎样运用情境教学法通过音乐完成情境的创设在小学体育课程的教学中，很多动作的掌握需要经历反复练习的过程......”。

5、“.....很难发挥体育教学的真正作用。也有部分学校，在进行体育课程教学时教师往往关注同学的技术动作规范性，却没有重视学生在体育课上的身心体验情绪感受等，导致了体育课较为沉闷，使学生失去学习体育的兴趣。生本身。情境教学法在小学体育教学中的运用探讨论文原稿。体育教学方面存在的问题即使情境教学法对学生的想象力有较为明显的激发作用，让同学们在课堂上积极参与。然而因为教师没有将此种教学方法的运用程度把握好，很难确保该教学方法得以有效实面。结语综上所述......”。

6、“.....保证同学在轻松愉悦的氛围里感受到学习的快乐，同时引导同学们对体育基本技能有较好的掌握，还可以培养同学们参与课堂活动的主动性。然而，作为课堂的组织人员部分学校，在进行体育课程教学时教师往往关注同学的技术动作规范性，却没有重视学生在体育课上的身心体验情绪感受等，导致了体育课较为沉闷，使学生失去学习体育的兴趣。创设故事情境完成体育教学体验是学生从活动经验中获得感性认识的过程，其主体为情趣。体育教学方面存在的问题即使情境教学法对学生的想象力有较为明显的激发作用，让同学们在课堂上积极参与......”。

7、“.....很难确保该教学方法得以有效实施。部分学校依然受传统观念影响，不重视体育课的教学过，为使得学生内心的烦躁身体的疲倦得到缓解，通过音乐创设教学情境是非常好的教学方式。音乐可以放松人的身心，而且如音乐有较为鲜明的节奏感，还能起到振奋学生精神的作用。例如，在学生热身时，教师可以播放节奏较为明快的曲子，典型如健康歌等，让教师需要将其作用切实发挥，给学生们安排合理科学的教学情境，让学生在体育活动中感受到快乐。进而提高体育课程的教学效率。参考文献袁勇浅谈情境教学法在小学体育教学中的运用好家长，李小娟浅谈情境教学法在小学体育教学中的运用科教文汇......”。

8、“.....友伴型分组，即学生进行自由分组，挑选和自己关系好的同学组练习。此外，展开情境需要调动学生充分参与，因此要确保情境的趣味性。可以结合各类体育比赛展开情境，如世界杯奥运会等，在调动学生积极性的同时扩大学生的知识堂上科学安排。般情况下，在情境展开部分如果要进行分组练习，有如下几种组织形式其，随机进行分组，即依照类特定方法把学生分成几组其，同质分组，即进行分组后同组的学生在运动技能与身体机能方面大体相同其，异质分组，即完成分组后同组的学生在新课标改革逐步深入......”。

9、“.....小学体育作为对学生体育活动进行指导的重要科目，近几年的关注度越来越高，怎样改善该科目的教学效果也成了很多人探讨的话题。情景教学法能够把学生带入活动情境中去，让学生育课程的教学效率。参考文献袁勇浅谈情境教学法在小学体育教学中的运用好家长，李小娟浅谈情境教学法在小学体育教学中的运用科教文汇，黄汉根情境教学法在小学体育教学中的运用学子，。情境教学法在小学体育教学中的运用探讨论文原稿。体育情境需要调动学生充分参与，因此要确保情境的趣味性。可以结合各类体育比赛展开情境，如世界杯奥运会等，在调动学生积极性的同时扩大学生的知识面......”。