1、“.....身为老师，应该学会换位初中数学教学管理的探究与实践论文原稿常重要的个环节。有效的课堂管理，能使教学效果最大程度地发挥出来。教师应做好引导者组织者和管理者的角色，在合适的时候担当不同的角色，为学生创造和谐愉更加良好。换位思考，切实考虑学生的需求要让学生积极主动地与老师互动配合，身为老师，应该学会换位思考......”。

2、“.....理解他们的性格特点和在个欢乐的氛围中，师生之间可以产生积极的促进作用，有利于教师传授知识，课堂效率也会显著提高，学生也会产生主动学习的念头。身为老师，应主动去关心学生但是随着班级教学的盛行，它的不足之处也渐渐显露出来了。它在教学方面不能充分适应学生的个别差异，包括认知水平性格方面等等。班级教学人数众多......”。

3、“.....相同或相近年龄和知识程度的学生在起学习可以相互促进，就像许多化学试剂在起反应样，经常会擦出令人惊奇的火花。教师按照固定的时间表对学生进行统老师和学生之间学生和学生之间的互动变多了，这就从简单的单纯老师为主体的授课转变成个复杂多元化又有趣的教学。学生在这个过程中感受到欢乐，学生之间的思以后的深入学习。当学生形成了我要学的思维时......”。

4、“.....学习就会变得事半功倍，毕竟兴趣是最好的老师。那目前最重要的问题是什么呢是要让学生渐渐明白，组织性更强，教学进度可以更加快。可以说班级教学的出现是教育史上的大跨越性的进步。初中数学教学管理的探究与实践论文原稿。活跃课堂氛围，优化教学初中数学教学管理的探究与实践论文原稿管理，教學更有计划，组织性更强，教学进度可以更加快......”。

5、“.....初中数学教学管理的探究与实践论文原稿。要学。关键词初中课堂教学管理教学效率正确认识教学的优劣，保证课堂的纪律性课堂教学现代教育教学中普遍采用的种形式。班级教学与个别教学相对。班级教学的教学管理教学效率正确认识教学的优劣，保证课堂的纪律性课堂教学现代教育教学中普遍采用的种形式......”。

6、“.....班级教学的优点很多，相同或相近互相碰撞，学习会更加有动力，他们就会渐渐对学习感兴趣，就会努力去克服学习中的困难，发自心底的求知欲望让他们感到快乐，又带着丝成就感，慢慢转变成了我为什么是我要学，而不是要我学实现我要学的个重要途径是让学生在学习中感到欢乐，享受成就感。教师在上课时，应创造出积极的课堂学习氛围......”。

7、“.....强硬单的教授模式，容易让学生形成种思维误区，就是学习是件要我学的事，而教学的最终目的是什么呢是为了培养学生具有定的知识素养，方便学龄和知识程度的学生在起学习可以相互促进，就像许多化学试剂在起反应样，经常会擦出令人惊奇的火花。教师按照固定的时间表对学生进行统的管理......”。

8、“.....班级教学人数众多，老师自然而然没办法照顾到每个学生的感受。传统课堂教学存在教学思路单目标单评价单过程单等多种缺点。关键词初中课习的念头。身为老师，应主动去关心学生，真正成为他们的朋友。在教学时，多展现自己教态积极的面，可以多微笑，毕竟良好的表情始终是用微笑来赢得的。这对教考，站在学生的角度上思考问题......”。

9、“.....切切实实考虑到他们的需求。倾听他们心里的声音，改善自己的教学方式。建立良好的师生关系融快的课堂氛围。多思考多总结，改进教学策略，优化课堂教学。参考文献数学问题解决认知模式及教学理论研究南京师范大学，史宁中数学课程标准若干思考数学知水平，切切实实考虑到他们的需求。倾听他们心里的声音，改善自己的教学方式......”。