1、“.....在数学模型中具有重要的作用，是主要组成部分。它同时又是线性代数和抽象函数等内容的重要研究对象。能够深刻理解向量知识内容，是对抽象代数等数学内容作出合理解释的重要基础。高高中数学教学中提高向量教学有效性的措施探微论文原稿题，它能够更加精确地表示出个空间或者是平面图形中的具体点线以及面的具体位置。向量的使用方法也比较灵活多变，简单来说，向量是几何运算的有效工具，而且还能够作为代数计算方法。向量的基本认识首先向量在......”。

2、“.....当向量长度被赋予了实际的意义在向量实数中和向量运算中都形成了线性范畴，在数学模型中具有重要的作用，是主要组成部分。它同时又是线性代数和抽象函数等内容带，向量同时具有数的特征和形的特性，向量是有向线段，能够表示物体位置，物体的位置和形状的研究是几何学中的主要内容，从这角度出发向量可以从几何的角度出发理解，其中向量可以描述物体的长度面积等几何度量在高中数学知识的学习中需要在原有的数学知识内容基础上，进行新的知识内容的学习......”。

3、“.....但是在这些内容的学习中是基础性的学习，还没有形成系统化的利用向量的解题思路习惯是数学学习中的重要基础，需要根据学习到的具体数学理论内容进行有效联系到实际生活的内容，同时在题目解答的过程中，需要根据题目进行理论和公式联想，当前的数学学习中，很多学生都不会在遇到数学难题时主，数学知识的学习不可能蹴而就的，数学内容中向量的学习不是简单的理论知识的学习，它涉及的内容博大精深，需要不断钻研。高中阶段的学生学习科目多，学习压力重......”。

4、“.....高中数学教学中提高向量教学有效性的措施探微论文原稿。摘要教师应尽快地适应新课程改革的要求，采取恰当的教学方法，促进学生主动地学习，同时教师也要因材施教，才用向量知识解决问题的习惯，独立思考的习惯是数学学习中的重要基础，需要根据学习到的具体数学理论内容进行有效联系到实际生活的内容，同时在题目解答的过程中，需要根据题目进行理论和公式联想......”。

5、“.....也难以养成自己的解题思路，造成学生解题思路被动形成，往往容易受到教师的解题方法的影响，容易形成固定模式，不利于学生在数学问题的解决中发散思维和向量的学，而不能对向量相关解题思路进行运用，主要采取依靠老师解决的方案，出现问题在第时间就会寻求教师的帮助，而不是自己尝试寻求新的解题方法，这样就会导致学生难以养成主动运用向量知识解决问题的习惯，独立思考中遇到难以解决的问题往往难以自己解决，为了不浪费自己的学习时间......”。

6、“.....而忽视向量在数学内容的串联作用。同时随着对数学学习的不断深入，遇到的问题越来越多，学生们就会产生恐惧心理，决，为了不浪费自己的学习时间，就会第时间找老师解决问题，而忽视向量在数学内容的串联作用。同时随着对数学学习的不断深入，遇到的问题越来越多，学生们就会产生恐惧心理，在解题的过程中容易出现思路混乱的现够达到良好的教学效果。对于向量这课程，教师就应该灵活运用各种方法，使学生认识到学习向量的重要性，培养良好的数学思维，促进学生全面发展......”。

7、“.....很多学生都不会在遇到数学难题时主动运用向量相关知识内容去寻求简单的解决问题方法，也难以养成自己的解题思路，造成学生解题思路被动形成，往往容易受到教师的解题方法的影响，容易形成固定模式，不利于学生解题的过程中容易出现思路混乱的现象，而不能对向量相关解题思路进行运用，主要采取依靠老师解决的方案，出现问题在第时间就会寻求教师的帮助，而不是自己尝试寻求新的解题方法......”。

8、“.....数学知识的学习不可能蹴而就的，数学内容中向量的学习不是简单的理论知识的学习，它涉及的内容博大精深，需要不断钻研。高中阶段的学生学习科目多，学习压力重。在数学学的措施探微论文原稿。在高中数学知识的学习中需要在原有的数学知识内容基础上，进行新的知识内容的学习，虽然学生已经学习了定的向量相关数学知识内容，但是在这些内容的学习中是基础性的学习......”。

9、“.....其次，向量是将几何和代数相关内容连接在起的重要纽带，向量同时具有数的特征和形的特性，向量是有向线段，能够表示物体位置，物体的位置和形状的研究是几学学习中是重要的数学应用模型，向量中应用作为集合的代表符号，向量的加法运算交换群主要是由构成的，在这之中，向量的数量积运算是能够表达出当前的向量长度的，当向量长度被赋予了实际的意义在向量实数中重要研究对象。能够深刻理解向量知识内容，是对抽象代数等数学内容作出合理解释的重要基础......”。