1、“.....如果在旅游英语专业课之外能再开设这些相关业务课程，将非常有助于学生理解旅任务，从实际交流出发保证语言教学的效果，上世纪十年代开始，国外的优秀教学工作者逐步开始了任务型教学方法的探索，并逐步引入了国内，在中国的英语教学之中得到了推广。任务型教学法是为了完成具体的交流任务而进行的，在学习过程中，任务型教学以完成个具体的任务型教学法在旅游英语教学中的应用分析论文原稿人民教育出版社，朱文翠任务驱动旅游英语教学的有效方法牡丹江大学学报梁丽君任务型教学模式在旅游英语课程中的应用与实践科教文汇，。旅游英语的课程特点实践性强旅游英语是门实践性极强的专业外语......”。

2、“.....具备高水平学中不能仅仅按照传统方式进行教学，而应当在让学生学习相关知识的时候，也要注重旅游英语的应用方面的教学。任务型教学法则以任务为手段，通过把英语的学习分解成个个任务，在完成任务的过程中，让他们不断学习新的知识，与此同时，提高他们英语应用的能力，锻炼他式在我们传统的教学方法中，单的期末考试是我们判定学生学习成果的唯方式，然而，对于英语学习来说，这种方式并不能全面地反映他们英语的学习成果。因此，为了能够综合判定他们英语的学习成果，在评价上，我们应该采用多样化的评价方式，可以把自己对自己的评价学生設计合理的教学任务在教学的过程中，教学任务的设计......”。

3、“.....而且还要和任务所要达到的目标结合起来，以便使学生能够学到新的知识，进步提高他们的能力。与此同时，任务的设计也必须要合理，因为假如任。旅游英语教学中应用任务型教学法的教学策略营造良好的课堂氛围我们都清楚，轻松的课堂更容易让学生接受，试想下，如果节课都是以灌输的方式进行，给他们种严肃的氛围，那么很容易让他们感觉课堂内容难以接受，从而不愿意学习，也便自然而然地让他们无法达到最好的育，龚亚夫等任务型语言教学人民教育出版社......”。

4、“.....。旅游英语教学中应用任务型教学法的教学策略营造良好的课堂氛围我们都清楚，轻松的课堂更容易让学强，因此，我们在旅游英语教学中不能仅仅按照传统方式进行教学，而应当在让学生学习相关知识的时候，也要注重旅游英语的应用方面的教学。任务型教学法则以任务为手段，通过把英语的学习分解成个个任务，在完成任务的过程中，让他们不断学习新的知识，与此同时，提高到的东西。设置多样的评价方式在我们传统的教学方法中，单的期末考试是我们判定学生学习成果的唯方式，然而，对于英语学习来说，这种方式并不能全面地反映他们英语的学习成果。因此，为了能够综合判定他们英语的学习成果，在评价上，我们应该采用多样化的评价方式......”。

5、“.....相反，在任务型教学的过程中，教师如果能够意识到要从学生感兴趣的话题开始引入课堂，并在在这个过程中主动地为学生营造种轻松的课堂的氛围，那么则很容易能够吸引他们的注意力，这就很快地可以让他们积极地参与到任务之中，从而达到良好的学习的效果。这个过程中主动地为学生营造种轻松的课堂的氛围，那么则很容易能够吸引他们的注意力，这就很快地可以让他们积极地参与到任务之中，从而达到良好的学习的效果。而这些人才中，高质量的从业人才更少。旅游产业发展必须培育和造就支多功能复合型国际化的旅游专业人才队教学中的应用分析论文原稿......”。

6、“.....教学任务的设计，不仅要考虑学生已经所学到的知识的整体水平和他们每个人学习的差异性，而且还要和任务所要达到的目标结合起来，以便使学生能够学到新的知识，进步提高他们的能力。与此同时，任务接受，试想下，如果节课都是以灌输的方式进行，给他们种严肃的氛围，那么很容易让他们感觉课堂内容难以接受，从而不愿意学习，也便自然而然地让他们无法达到最好的学习状态。相反，在任务型教学的过程中，教师如果能够意识到要从学生感兴趣的话题开始引入课堂，并在们英语应用的能力，锻炼他们的交际能力，从使他们的综合素质得到提高，使得能够为旅游行业提供综合性的人才。因此......”。

7、“.....则是我们以后所不能忽视的，需要我们特别地加以注意。参考文献贺军任务型教学法的核心问题中国电力以把自己对自己的评价学生和学生之间的评价和老师对学生的评价相结合在考核上，针对英语学科的特殊性，我们可以把笔试和口试平时表现和期末考试相结合，从而以此来判定个学生在任务型教学中英语学习的结果。结语总之，以上就是我个人见解。旅游英语的应用性和实践性设计也必须要合理，因为假如任务设计得过于简单，那么我们很明显地可以发现是不能够起到提高他们的能力的作用的，而假如任务又设计得过难，他们就会觉得难以接受，便不愿意去学习。因此，我们只有设计了合理的教学任务，才能够提高学生的水平......”。

8、“.....旅游英语的课程特点实践性强旅游英语是门实践性极强的专业外语。本专业学生不仅要求掌握大量相关专业词汇和知识，具备高水平的外语沟通能力，还应掌握很强的实际工作和应用能力。旅游工作人员的工作通常贯穿于游客活动的整个过程。任务型教学法在旅游英专业英语和业务。任务型教学法在旅游英语教学中的应用分析论文原稿。任务型教学法的内容任务型教学是种在实践基础上逐步完善的语言教学方法。为了更好地完成语言教学需要的交际任务，从实际交流出发保证语言教学的效果，上世纪十年代开始，国外的优秀教学工作者言学习任务为目标，在完成任务的过程中进行语言学习......”。

9、“.....专业性强旅游英语课程体系涉及的旅游专业基础知识极其丰富，主要有个方面。第方面是文化类，即与地理历史相关的旅游基础知识第方面是常识类，即与旅游观光有关的旅行实外语沟通能力，还应掌握很强的实际工作和应用能力。旅游工作人员的工作通常贯穿于游客活动的整个过程。任务型教学法在旅游英语教学中的应用分析论文原稿。任务型教学法的内容任务型教学是种在实践基础上逐步完善的语言教学方法。为了更好地完成语言教学需要的交的交际能力，从使他们的综合素质得到提高，使得能够为旅游行业提供综合性的人才。因此，把任务型教学法应用于旅游英语的教学的过程中......”。