1、“.....因此，教学的重点与难点还是存在的。如果我们在教教学目标是要求教师能够让学生清晰地理解边形的面积公式，并进行灵活的应用，这对于孩子们来说是具有定难度的，因此，笔者将这课作为教学的重点与难点，制作了微课，让学生能够通过动态视频了解边形面积公式结论的得出，并通过习题的练习，让学分析微课在小学数学课堂教学中的应用论文原稿分析微课在小学数学课堂教学中的应用论文原稿。攻克重点难点在小学数学教学过程中使用微课，能够利用微课解决教学中的重点与难点。小学数学知识看似简单，但是由于学生的年纪尚小，对于些知识很难理解，因此......”。

2、“.....题思路，充分利用微课，完成了教学的拓展。综上所述，微课在小学数学教学中的应用，对于数学教学效率的提升有着十分重要的促进作用，微课的使用不仅提升了学生对于数学的学习兴趣，同时也深入增强了学生的数学思维，培养了学生的自主学习能力，更好地学习数学知识，培养学生的数学素养。例如在进行圆的周长这课的教学时，由于学生已经了解了圆周率的概念，那么教师就可以利用圆周率的概念对于圆的面积公式进行拓展，于是笔者制作了节微课，在课程中，笔者首先利用复习打开局面，让学生更微课的概念和特点所谓微课，其实质就是利用视频作为教学媒介......”。

3、“.....并且在教学的过程中具有多样化的使用模式，例如知识讲解型微课课后练习型微课等等，同时，微课还是良好的教学辅助手段，对于学生的课前预习以及课后复让学生进行了很好的预习，在课堂的讲解中事半功倍。分析微课在小学数学课堂教学中的应用论文原稿。与初高中阶段的学习又有点区别，是老师引领学生学习，培养好习惯，端正他们的学习态度。所以，小学教育很重要。以其中的数学为例，小学数学的数学为例，小学数学的学习是培养个孩子思维方式的好方法，所以在小学数学教学中也探索出了很多道路，顺应科学技术的发展。微课成为课堂的种创新教学......”。

4、“.....仍需要不断地探索，在实践中不断完善，这样对小学数学的教学工作在小学数学教学中的应用管窥发明与创新，。分析微课在小学数学课堂教学中的应用论文原稿。微课的概念和特点所谓微课，其实质就是利用视频作为教学媒介，将知识传授给学生的短小課程，并且在教学的过程中具有多样化的使用模式，例如知识讲能够对公式进行更好的转换，从而优化学生的解题思路，充分利用微课，完成了教学的拓展。综上所述，微课在小学数学教学中的应用，对于数学教学效率的提升有着十分重要的促进作用，微课的使用不仅提升了学生对于数学的学习兴趣......”。

5、“.....所以在小学数学教学中也探索出了很多道路，顺应科学技术的发展。微课成为课堂的种创新教学，当然微课还处于发展阶段，仍需要不断地探索，在实践中不断完善，这样对小学数学的教学工作会有很重要的意义与影习。在这个过程中，教师应该充分发挥自身的引导职能，吃透教材，将教学知识点制作成为微课视频，并要求学生进行观看。例如笔者在进行同分母分数的加减这课的教学时，就在课前制作了微课视频，并通过动画的形式为学生讲解了同分母分数加减法则，在小学数学中的应用还能够帮助学生拓展思维，更好地学习数学知识......”。

6、“.....例如在进行圆的周长这课的教学时，由于学生已经了解了圆周率的概念，那么教师就可以利用圆周率的概念对于圆的面积公式进行拓展，于是笔者制作了节微课，在会有很重要的意义与影响。微课在小学数学教学中应用的策略课前预习微课在小学数学教学中的应用，可以在学生进行课前预习的过程中让学生观看教师制作的微课视频，让学生对于教材知识有个整体的把握，进而帮助学生理清思路，更好地进行教材知识的型微课课后练习型微课等等，同时，微课还是良好的教学辅助手段，对于学生的课前预习以及课后复习都有着十分重要的促进作用。与初高中阶段的学习又有点区别......”。

7、“.....培养好习惯，端正他们的学习态度。所以，小学教育很重要。以其中学生的数学思维，培养了学生的自主学习能力，但是需要注意的是，微课只是种教学辅助手段，绝对不能在教学的过程中代替教师的讲解，否则只会本末倒置，影响学生的学习效率。参考文献罗微课在小学数学教学中的运用研究中华少年，文则平微课课程中，笔者首先利用复习打开局面，让学生更加深刻地理解圆周率，并展开思维发散，让学生自主探索圆的面积公式，在笔者的步步引导下，学生逐渐进入状态，发现了圆的面积公式是圆周率乘以半径的平方，同时，笔者还列举了几道实用的练习题......”。

8、“.....更好地理解长方形与平行边形之间的转换，有效攻克了教学的重点和难点。拓展思维在小学数学教学中拓展学生思维的过程中，我们可以使用微课教学模式，帮助学生进行思维的拓展。在前文中笔者提到过，微课是种良好的教学辅助手段，因此，微课学的实际过程中能够使用微课，那么我们就可以更加有效地攻克教学中的重点难点，进而将抽象的数学知识具体化形象化，让学生更好地理解，培养学生的数学思维。例如笔者在讲解边形的面积这课时，就使用了微课教学模式，在这课的教学中，教学目标是生的思维得到发散......”。

9、“.....有效攻克了教学的重点和难点。在小学数学教学的实际过程中使用微课教学，能够更好地提升学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，本文旨在研究微课在小学数学教学中的应用，希望能够果我们在教学的实际过程中能够使用微课，那么我们就可以更加有效地攻克教学中的重点难点，进而将抽象的数学知识具体化形象化，让学生更好地理解，培养学生的数学思维。例如笔者在讲解边形的面积这课时，就使用了微课教学模式，在这课的教学中，但是需要注意的是，微课只是种教学辅助手段，绝对不能在教学的过程中代替教师的讲解，否则只会本末倒置，影响学生的学习效率......”。