1、“.....由计数计算量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学作为中学时代的门主要学科，教学手段极性，还能加深学生对课堂学习内容的印象，也有利于教育者整合教学资源，优化教学过程，突出学习的重点和难点，提高教学质量和效率。多媒体技术与数学教学的有机结合让学生乐意将更多的精力投入学习中去，并能在多媒体技术的辅助下培养他们的创新能力解决问题的能力和动多媒体技术在初中数学教学中的应用分析论文原稿有了可能。如果老师固执己见，坚持过去的教学方法并不对多媒体技术进行学习和利用，则传统教学方法中许多固有的缺陷会对学生的学习效率产生极大的影响。通过对多媒体技术尽可能地利用......”。

2、“.....从而提供更好的教学活动和教学服务。现在的初中学生解决教师教学重点难点的目的。初中数学教师需要利用电脑以及各种信息数字产品，进行多媒体教学，不但能够声情并茂传授知识，进行资料搜集时也更加方便快捷。这样的授课模式，教师自由掌控教学方式和教学思路，其自主发挥的空间比较大，有利于其课堂教学效率的提升。所以教学质量的提高。这种技术在我国初中课堂上的应用已经比较广泛，但是如何更加合理科学地进行使用，还是个值得研究的问题。从初中数学教学中运用多媒体技术的意义开始论述，然后对其具体的应用进行研究和分析。保障数学多媒体教材的专业性与可行性，在日常的教学中进行普。课堂教学是个由教师主导的过程......”。

3、“.....因此教师仍然是课堂教学的主导者。在应用多媒体技术教学过程中，教师要根据学生对知识掌握的程度控制课程进度，做到因材施教，而非过度依赖多媒体技术。在讲授难点知识时，重点和难点要详解，解题步骤此，教师应该将多媒体教学节省的课堂时间让学生做习题，按照从简到难的顺序将课堂所学内容消化吸收，熟练运用。多媒体技术在初中数学教学中的应用分析论文原稿。应用多媒体技术开展初中数学教学需要注意的问题多媒体技术作为项新兴的教学手段，虽然具有很多优势，但中运用多媒体技术的意义开始论述，然后对其具体的应用进行研究和分析课堂教学是个由教师主导的过程，它需要教师合理地进行组织和安排......”。

4、“.....在应用多媒体技术教学过程中，教师要根据学生对知识掌握的程度控制课程进度，做到因材施教，而用多媒体技术，充分发挥其在数学课堂教学中作用，使得传统教学方法与现代教学方法各显优势。参考文献蔡巧芹探析多媒体技术在初中数学教学当中的实现与应用读与写，王斌文多媒体技术在初中数学教学中的应用中国教育技术装备，陈筛福多媒体技术在初中数学教学中的应用中学校和教师通过掌握多媒体教学技术，可以使学生的学习动机和学习兴趣大大提高，所以这应当是学校和教师新的努力方向。结束语在初中数学教学过程中，正确地选择多媒体技术辅助教学，能充分利用多媒体的优势来激发学生的兴趣，提高学生学习积极性......”。

5、“.....作为教师，在开展教学过程中还应该注意以下问题，切莫以偏概全。多媒体技术再先进，也不过是种辅助教学的手段，它必须服从并服务于初中数学教学目标。教师在开展教学过程中，定要根据教学需要妥善选择是否应用多媒体，而非以多媒体技术为核心进行教学设非完美无瑕。作为教师，在开展教学过程中还应该注意以下问题，切莫以偏概全。多媒体技术再先进，也不过是种辅助教学的手段，它必须服从并服务于初中数学教学目标。教师在开展教学过程中，定要根据教学需要妥善选择是否应用多媒体，而非以多媒体技术为核心进行教学设计。的教材资料，能够节约很多做数据图标的时间......”。

6、“.....也有利于多媒体教学技术的进步传播。加强对多媒体教学技术的学习和理解。随着现代信息技术的发展和多媒体技术的更新换代，为学校和教师对新型初中数学教学方法的提出，有了可能。如果老师固执己见过度依赖多媒体技术。在讲授难点知识时，重点和难点要详解，解题步骤要板书，需要教具辅助的要及时应用教具，只有这样才能实现多媒体技术与传统教学的完美结合。应用多媒体技术开展初中数学教学需要注意的问题多媒体技术作为项新兴的教学手段，虽然具有很多优势，但它也华少年，。摘要在科学技术不断发展的新时期，初中数学教学手段也需要不断地创新，在教学过程中，适当地运用多媒体技术，能够有效促进教学质量的提高......”。

7、“.....但是如何更加合理科学地进行使用，还是个值得研究的问题。从初中数学教容的印象，也有利于教育者整合教学资源，优化教学过程，突出学习的重点和难点，提高教学质量和效率。多媒体技术与数学教学的有机结合让学生乐意将更多的精力投入学习中去，并能在多媒体技术的辅助下培养他们的创新能力解决问题的能力和动手能力。在实际教学中正确恰当地坚持过去的教学方法并不对多媒体技术进行学习和利用，则传统教学方法中许多固有的缺陷会对学生的学习效率产生极大的影响。通过对多媒体技术尽可能地利用，将加快初中数学教学革新的步伐，从而提供更好的教学活动和教学服务......”。

8、“.....进行多媒体教学，不但能够声情并茂传授知识，进行资料搜集时也更加方便快捷。这样的授课模式，教师自由掌控教学方式和教学思路，其自主发挥的空间比较大，有利于其课堂教学效率的提升。所以说，在初中数学课堂上适用专业始至终的单调乏味，黑板粉笔外加部分模型。由于数学学科自身的特点，其抽象严密应用广泛，的确没有些学科形象生动具体。多媒体技术在初中数学教学中的应用分析论文原稿。保障数学多媒体教材的专业性与可行性，在日常的教学中进行普及和应用。促进初中数学教学质量能力。在实际教学中正确恰当地使用多媒体技术......”。

9、“.....使得传统教学方法与现代教学方法各显优势。参考文献蔡巧芹探析多媒体技术在初中数学教学当中的实现与应用读与写，王斌文多媒体技术在初中数学教学中的应用中国教育技术装备，陈筛福多媒具有极强的学习能力和理解能力，学校和教师通过掌握多媒体教学技术，可以使学生的学习动机和学习兴趣大大提高，所以这应当是学校和教师新的努力方向。结束语在初中数学教学过程中，正确地选择多媒体技术辅助教学，能充分利用多媒体的优势来激发学生的兴趣，提高学生学习，在初中数学课堂上适用专业性的教材资料，能够节约很多做数据图标的时间，从而实现教学效率的最大化，也有利于多媒体教学技术的进步传播......”。