1、“.....故此，在口算教学中，想要让学生都能从内心深处去主动练习口算，培养他们对口算的兴趣是非常重要的。比如，教师要积极结合教小学数学口算教学策略分析论文原稿更加愉快，学习积极性也会更高。小学生口算能力的形成需要长期坚持的过程。口算教学同样需要持之以恒，要坚持天天训练，要想短时间内提高小学生的口算能力是不可能的。课程标准对口算教教学质量势在必得。口算教学效率的提升依赖于良好教学环境的创设......”。

2、“.....建构最优算法，口算练习形式，培养学生良好的学习习惯等。这样，能将枯燥的计算课堂变成师小学数学的学习和教学过程中，口算占据着十分重要的地位，为此，在小学数学的教学过程中，教师必须千方百计地改善教学方式，实现有效的口算教学，进而促进学生的发展。口算也称心算，它再如，在教学乘法的相关知识点时，举例说明，提醒学生可以经常用它们作为口算的拐杖。也可以鼓励学生将平时发现的巧算方法记下来......”。

3、“.....这种教学方法利于培养学生的口算积极，在以内的加减法口算教学中，学生需要学会正确运用数数法接数法以及凑十法口诀法等进行学习。凑十法是低段小学生较为常用的方法，故此，教师要先教会学生会凑十，会熟练记忆哪两个或者认识程度，加深对知识的印象。在这过程中，为了让小学生提高对数学原理的了解水平，可以结合生活实际激发学生主动去思考与教学内容相关的类似算式。在对其进行计算的时候......”。

4、“.....比如，口算中较为常用的凑整法凑十法分解法等常见的数据等。结合练习展开教学效果更佳。数学教师在实践教学活动中，将数学知识和实践活动有机结合在起，提高学生赖于对算理的理解，在理解的基础上，才能做到举反，收到理想效果，才能提高口算的速度与准确率，并且形成口算能力。因此，重视加强学生对算理的理解至关重要。例如，在以内的加减法口算小学数学口算教学策略分析论文原稿几个数能凑成十......”。

5、“.....比如，口算中较为常用的凑整法凑十法分解法等常见的数据等。结合练习展开教学效果更佳。小学数学口算教学策略分析论文原稿。学生口算能力的提高依赖于对算理的理解，在理解的基础上，才能做到举反，收到理想效果，才能提高口算的速度与准确率，并且形成口算能力。因此，重视加强学生对算理的理解至关重要。例如生将平时发现的巧算方法记下来，供全体学生分享。这种教学方法利于培养学生的口算积极性和兴趣。因此......”。

6、“.....应用有效的口算技巧，有利于提高学生的口算能力，促进学生的全面发的答案，确保学生能够在自主思考后完成对数学口算能力的稳步提升。理解算理，掌握巧算的方法口算练习在小学数学教学中扮演着极其重要的角色，因为口算练习可以活跃学生的数学思维。因此的知识理解水平。帮助小学生加强对数学理论知识的理解能力。例如，在计算两位数除法的时候，数学教师应当先让学生去深入了解其中的计算原理......”。

7、“.....学生需要学会正确运用数数法接数法以及凑十法口诀法等进行学习。凑十法是低段小学生较为常用的方法，故此，教师要先教会学生会凑十，会熟练记忆哪两个或者几个数能凑成十。还要。小学数学口算教学策略分析论文原稿。理解算理，掌握巧算的方法口算练习在小学数学教学中扮演着极其重要的角色，因为口算练习可以活跃学生的数学思维。因此，学生口算能力的提高依小学数学口算教学策略分析论文原稿......”。

8、“.....主要依靠口算者的思维记忆，直接算出得数的种计算方式。再如，在教学乘法的相关知识点时，举例说明，提醒学生可以经常用它们作为口算的拐杖。也可以鼓励学的创设，依赖于教师的有效引导操作，建构最优算法，口算练习形式，培养学生良好的学习习惯等。这样，能将枯燥的计算课堂变成师生共同探究知识的乐园。关键词小学数学口算能力教学培养引学内容及学生的各方面特点爱好......”。

9、“.....激发他们对口算的训练兴趣。用学生的兴趣带动他们对口算的积极性，更利于学生快乐自主地投入到训练当中，不断坚持，最学也提出新要求要引导学生在理解的基础上掌握基本的计算方法，坚持经常练习，逐步达到熟练。由此可见，要培养小学生的口算技能，除了让其掌握些算法外，坚持练习，做到天天练是关键。但生共同探究知识的乐园。培养学生的兴趣，引导学生坚持训练学习兴趣是学习动机中最活跃的心理成分之......”。