1、“.....可以与这些学生直接交流，帮助他们明确自己的优缺点，使其找到努力的目标。还有些学生过于活泼好动，脾气也比较暴躁。针对这样的学生，老师可以要求进行些安静的语文活动，例如，在小组学习中让他们负责讨论结果的激励教育在小学语文教学中的应用研究论文原稿用不同的激励措施。教师的激励方法也应该是有区别的，可以采用不同的方法。学生之间是存在个体差异的，他们的个人性格和学习能力都是不同的，老师要充分尊重学生个体之间的差异，对于不同的学生采取不同的激励措施。有学之中......”。

2、“.....了解他们的内心，成为学生的良师益友，努力发掘每个学生身上的闪光点，并给予他们充足的关心与鼓励，让激励成为学生生活和学习之中的部分，使他们都能感受到老师的关爱与信任，从而更加放企及的。在语文教学之中应用激励教育，这需要教师将文章之中的景物用语言生动形象的描绘出来，引导学生进行想象，开拓学生的视野。而对于少数学生看起来不切实际背离现实的想法要充分的尊重，适当的鼓励，以此来培养学关键词小学语文激励教育语文教学应用研究所谓激励教育是指应用鼓励的方法和手段......”。

3、“.....促使学生可以真正的热爱语文，积极主动的投入到相关学习之中去。这恰到好处的解决了我国学生长期处于结合实际生活，结合课文内容设立出吸引人的情景，用这种方法来激发学生学习的热情。老师要认清小学生的心理个性特点，他们很在乎他人尤其是老师对自己的看法和评价，因此老师要多给予他们赞赏和表扬，即使他们做错事情入到相关学习之中去。这恰到好处的解决了我国学生长期处于应试教育之中而出现积极性不高的问题，解决了这问题，小学语文课堂会进入个新篇章......”。

4、“.....本文从这个角度出发提出几实的想法要充分的尊重，适当的鼓励，以此来培养学生的想象力。对于有些学生天马行空或不切实际的想法，老师绝不可以严厉制止，要充分尊重学生的想法，给予他们鼓励，只有这样才可以真正的培养他们的想象力。激励教育在文教学中的应用内蒙古教育，于爱红激励教育在小学语文教学中的应用研究中国校外教育，澤仁拉西探究激励教育对小学语文教学中的价值艺术科技，刘晓梅激励教育在小学语文教学中的有效运用学周刊，......”。

5、“.....在推动课堂教育之中激励教育有着极其重要的作用。本文从这个角度出发提出几条实施策略，希望可以为相关工作提供些借鉴。激励教育在小学语文教学中的应用研究论文原稿。以感受到来自教师的关心与爱护，最终便可以增强学生学习的积极性。教师需要认清学生的心理特点，小学生往往很重视老师对学生的看法与评价。由此，教师在般情况下绝不可以责备学生，要对学生进行鼓励与表扬。教师还需要带动成绩稍差的学生。通过老师的激励，是全班的实践热情都得到提高。由此......”。

6、“.....使整个课堂气氛得到活跃，学生们也会在这种竞争情景之中提高学习的积极性。结语激励教育在小学语文教学之中的条实施策略，希望可以为相关工作提供些借鉴。激励教育在小学语文教学中的应用研究论文原稿。众所周知，兴趣是最好的老师。采用激励教育，运用激励奖励等手段和方法可以有效的增强学生的自尊心和自信心，使得学生可小学语文教学之中的应用策略教师以激励为日常的教学习惯。关键词小学语文激励教育语文教学应用研究所谓激励教育是指应用鼓励的方法和手段......”。

7、“.....促使学生可以真正的热爱语文，积极主动的投成人无法想象的，小学生的想象力也是成人教师难以企及的。在语文教学之中应用激励教育，这需要教师将文章之中的景物用语言生动形象的描绘出来，引导学生进行想象，开拓学生的视野。而对于少数学生看起来不切实际背离现意义是十分重大的，老师们只有树立激励理念，针对学生的差异采取多种激励的方式，才能使激励教育的作用得到最大限度的发挥。参考文献李凤英激励教学在小学语文教学中的应用分析读与写......”。

8、“.....将全班分成几个小组，以小组为单位进行背写比赛，看哪个小组写得又多正确率又高，对获胜组的学生进行表扬，也可以准备小红花等对这些学生进行物质上的奖励。同时要对落后的学生进行鼓励，让成绩好的学生己的学习任务，从而使课堂教学更加高效。开展激励实践活动，活跃语文课堂。教师可以开展实践活动，在实践活动之中来激发学生的学习热情和活跃课堂气氛，从而提高学生学习的积极性。激励教育是可以取得很大成就的，可以记录等。只有针对学生个人性格与激励需求的不同......”。

9、“.....才能使学生的学习目标得以实现。另外，老师也要讲究激励方法，可采取榜样激励责任激励等多种方式，小学生具有极强的好胜心，也喜欢模仿，老师可些学生性格内向，不善于也不喜欢与他人交流。针对这样的学生，老师需要给予更多的关心与爱护，以弱化学生的自卑心理。而有些学生性格外向，善于与其他人交流。对于这样的学生，老师需要避免学生盲目自信导致学习效率低松的投入到语文学习之中去。注重激励教育的差异性，运用多种激励方法。教师需要牢记每个学生都具有其特殊性，学生作为个体......”。