1、“.....要为幼儿提供丰富的操作活动材料，鼓励他们主动发现探索和学习。解决幼儿园玩教具应用的有效措施，弥补配置上所存兼顾到幼儿的个体差异。玩教具不但要赋值教育工作的开展，更加重要的是促进幼儿的发展开发幼儿的思维，从这点上来讲其他的教学手段是无法达到和实现的。所作为幼儿教师要对玩教具在幼儿园教学当中的重要性进行明确，要对玩教具的种类各种玩教具的作用明确，要对玩教具和其相幼儿园教学中玩教具的应用中存在的问题及对策研究论文原稿有趣，操作性强，能获得幼儿的喜爱，就是件成功的玩教具。参考文献刘婷邓超智能构建设计玩教具创新突破口创意设计年张亚芳玩教具在幼儿教育中的重要性探究教学文萃年乔弗罗斯特，苏沃瑟姆......”。

2、“.....南京江苏教育出版社，长收集身边的些废旧物品，比如瓶盖旧纸筒旧布料等，都可以成为很好的幼儿操作材料。实践证明低结构材料玩教具的应用更有利于幼儿遵循自己的内心。过多高结构材料的投放，只会导致幼儿思想的固化，创意思维的泯灭。更多的把低结构材料应用到幼儿平时的操作活动中，可以提供给了更好的对现有的玩教具利用，幼儿园应该在每个年级组选取出个班级成立玩教具贡献班级，除了给该班级配备完整的玩教具之外，其他班级暂时不用的玩教具较为耐用的玩教具都可以放在共享班级当中为其他班级提供备用。同时还应该由幼儿园内的玩教具应用能手在年级内部组织应用玩......”。

3、“.....在幼儿园当中玩教具的使用使得幼儿在活动的参与过程中彼此进行交流的机会大大的增加，再加上很多玩教具活动都是多人共同参与完成的，所以玩教具的使用也会为儿童创造更多的合作的机会。幼儿在玩教用率过低的现象，表为幼儿园玩教具应用范围情况分析表。幼儿园教学中玩教具的应用中存在的问题及对策研究论文原稿。幼儿园玩教具的重要性分析。在幼儿园的玩教具使用进程当中，其是随着幼儿园的发展而变化的，在变化的过程当中其刺激性和新颖性不断的增强，这些本质上所还会将生活当中的语言应用到游戏当中，使得其语言更为丰富，在玩教具不断的应用当中，儿童的语言能力得到了锻炼，同时表达能力也就随之提高了......”。

4、“.....在幼儿园的玩教具使用进程当中，其是随着幼儿园的发展而变化的，在变化的过程当中其刺激性和新颖性不芳玩教具在幼儿教育中的重要性探究教学文萃年乔弗罗斯特，苏沃瑟姆，斯图尔特赖菲尔游戏和儿重发展唐晓娟张溉译，南京江苏教育出版社，年。幼儿园教学中玩教具的应用中存在的问题及对策研究论文原稿。语言能力的培养对于幼儿的未来发展对于幼儿语言能力的于幼儿遵循自己的内心。过多高结构材料的投放，只会导致幼儿思想的固化，创意思维的泯灭。更多的把低结构材料应用到幼儿平时的操作活动中，可以提供给幼儿广阔的创意空间，大大提高其创作的及积极性。当然我们不是排斥高结构材料的应用......”。

5、“.....幼儿园玩教具的使用在设计和应用上就本着以吸引儿童注意帮助儿童对事物产生兴趣帮助儿童对事物长时间的关注，而这样的过程也正是使得儿童的好奇心兴趣的根源。所以幼儿园玩教具的应用对于培养幼儿注意力方面的作用是非常大的。的作用是非常大的。幼儿园玩教具应用中存在的问题问题。笔者调查了幼儿园教学中个玩教具应用过程当中，虽然其幼儿园的玩教具数量十分有限，但是各个年级的教师还是会将班级当中较为耐用的玩教具进行保留和其他班级共享使用。但是这种共享应用的情况并不多，导致了玩教具的利......”。

6、“.....同时还应该由幼儿园内的玩教具应用能手在年级内部组织应用玩教具的培训，让其他教师能够根据班级的实际情况在共享班级当中选择合适的玩教具开展教学活动，提供玩教具的应用范围及利用的增强，这些本质上所发生的变化也就更好的吸引了儿童的注意力。幼儿园玩教具的使用在设计和应用上就本着以吸引儿童注意帮助儿童对事物产生兴趣帮助儿童对事物长时间的关注，而这样的过程也正是使得儿童的好奇心兴趣的根源。所以幼儿园玩教具的应用对于培养幼儿注意力方面提高都是非常重要的。在幼儿园当中玩教具的使用使得幼儿在活动的参与过程中彼此进行交流的机会大大的增加，再加上很多玩教具活动都是多人共同参与完成的......”。

7、“.....幼儿在玩教具的游戏过程当中进行了思想的交流进行了语言互动，同时劳动成果，有其积极的教育意义。只有高结构与低结构玩教具的互为映衬，才能更好的提高幼儿园玩教具使用的有效性。幼儿园玩教具不在高大上，关键是生动有趣，操作性强，能获得幼儿的喜爱，就是件成功的玩教具。参考文献刘婷邓超智能构建设计玩教具创新突破口创意设计年张亚率。，为幼儿提供创意条件。现在市面上有各种材质品种多样的的低结构材料，价格也相对便宜幼儿园统购买是相对较为容易的。另外我们也可以发动幼儿与家长收集身边的些废旧物品，比如瓶盖旧纸筒旧布料等，都可以成为很好的幼儿操作材料......”。

8、“.....才能够在使用玩教具的同时不断的完善玩教具的使用和配置上的不足。，弥补玩教具应用范围狭窄的问题。由于幼儿园的资金等是有限的，所以为了更好的对现有的玩教具利用，幼儿园应该在每个年级组选取出个班级成立玩教具贡献班级，除了给该班级配备完整的玩教具之外在的问题。玩教具并不是简单的由物体或者是材料堆积而成的，应用于教学当中的玩教具要和教学内容有着非常紧密的联系，要能够和幼儿发展的特点致，同时还要兼顾到幼儿的个体差异。玩教具不但要赋值教育工作的开展，更加重要的是促进幼儿的发展开发幼儿的思维，从这点上来讲其的教学方法明确，从自身对玩教具进行重视......”。

9、“.....教师才能够在日常的教学当中采购和教学内容相匹配的玩教具，才能够在使用玩教具的同时不断的完善玩教具的使用和配置上的不足。关键词玩教具幼儿园问题对策幼儿不是消极的学习者，而是积极的学习者，他们年。幼儿园教学中玩教具的应用中存在的问题及对策研究论文原稿。解决幼儿园玩教具应用的有效措施，弥补配置上所存在的问题。玩教具并不是简单的由物体或者是材料堆积而成的，应用于教学当中的玩教具要和教学内容有着非常紧密的联系，要能够和幼儿发展的特点致，同时还要儿广阔的创意空间，大大提高其创作的及积极性。当然我们不是排斥高结构材料的应用，高结构材料固然是很多教育工作者的辛苦劳动成果，有其积极的教育意义......”。