1、“.....利用顺口溜儿歌口诀帮助学生记忆，这样不僅能为今后的识字打好基础，更主要的是发展了学生的语文能力，培养了学生热爱语文的情感。顺口溜记忆法。顺口溜读起来不但琅琅上口，而针对小学语文汉语拼音教学策略的研究论文原稿创造了条件。从事小学语文教学以来，我觉得拼音是小学教育的第难关，也是小学教学中最枯燥乏味的内容之，在完成拼音教学任务时，让我深有感悟，小学教育教学是基础，而小学年级是基础的基础......”。

2、“.....那么，如何让孩子们喜欢汉语拼音，如何突破汉语拼音的教学难关在此我作了初步的尝试。关键词小学语文汉语拼音方法探索拼音教学的方法需要我们教师来创造。只要老师们善于把干巴巴的抽象符号变活时候，只狮子张着血盆大口，要吃树下的只小猴子，树上的猴子赶快伸下根树枝大叫快,抓住,只见树下的那只小猴子把抓住树枝，爬了上去通过说故事听故事，学生就能很快地掌握比较难记的几个拼音了。年级老师，孩子们的启蒙老师，在学巧编故事，激发学生的求知欲望年级的孩子注意力保持时间短......”。

3、“.....可以说故事能最大程度地调动他们的无意注意，延长注意力保持时间，激发学习兴趣，让儿童在关注故事情节和人物形象的同时，潜移默化地获得所要学的知识，墨镜再握手。通过学习儿歌，戴头饰表演，让学生懂得尊重别人，学做有礼貌的孩子，并掌握了与相拼，两点要去掉的规律。而在学习和相拼，两点不去掉的规律时，也配上儿歌小小真淘气，整天捣树上的猴子赶快伸下根树枝大叫快,抓住,只见树下的那只小猴子把抓住树枝，爬了上去通过说故事听故事，学生就能很快地掌握比较难记的几个拼音了。年级老师......”。

4、“.....在学生的学习之路上我们起着举足轻重的作用，任重而道力保持时间短，但特别爱听故事。可以说故事能最大程度地调动他们的无意注意，延长注意力保持时间，激发学习兴趣，让儿童在关注故事情节和人物形象的同时，潜移默化地获得所要学的知识，从而提高教学效率。如学习时，去玩，路上碰见了宇宇，宇宇有礼貌，摘下墨镜再握手。通过学习儿歌，戴头饰表演，让学生懂得尊重别人，学做有礼貌的孩子，并掌握了与相拼，两点要去掉的规律。而在学习和相拼，两点不去掉的规律时......”。

5、“.....气坏爸妈和。小小知错了，泪珠汪汪有两颗。同时戴上头饰进行表演，从中教育学生应该做个知错就改，听话的好孩子。味情境，灵活运用，使之自然贴切新颖有趣生动形象，就能化理为趣，形成课堂教学的高潮。在学习声母与相拼的音节时，课堂上让学生戴上头饰进行表演，并配上故事个好朋友块儿出去玩，路上碰见了宇宇，宇宇有礼貌，摘意到的问题比较多针对小学语文汉语拼音教学策略的研究论文原稿。那么，如何让孩子们喜欢汉语拼音......”。

6、“.....创设趣味情境，增加学生。希望我们所有的年级老师都能教好拼音，希望所有孩子都能学好汉语拼音，顺利闯过学习第关。切为了学生，为了学生的切，为了切学生，永远是我们教师不会改变的宗旨。创设趣味情境，增加学生求知的乐趣根据教学内容，有目的地创设趣者把课上的情境图编成个生动有趣的故事，让学生在听故事的同时不知不觉地喜欢上要学的字母天早晨，轮红日刚刚爬上山头，只小猴子就出来找小伙伴玩比爬树的游戏。正在它们玩得很开心的时候，只狮子张着血盆大口......”。

7、“.....整天捣乱和调皮，气坏爸妈和。小小知错了，泪珠汪汪有两颗。同时戴上头饰进行表演，从中教育学生应该做个知错就改，听话的好孩子。巧编故事，激发学生的求知欲望年级的孩子注意求知的乐趣根据教学内容，有目的地创设趣味情境，灵活运用，使之自然贴切新颖有趣生动形象，就能化理为趣，形成课堂教学的高潮。在学习声母与相拼的音节时，课堂上让学生戴上头饰进行表演，并配上故事个好朋友块儿针对小学语文汉语拼音教学策略的研究论文原稿础，而小学年级是基础的基础......”。

8、“.....由于汉语拼音很抽象很复杂内容多无规律年级的孩子年龄小理解能力差，所以在教育教学中存在很多的困难。结合多年的教学实践和经验，我认为小学汉语拼音教学应该学的方法需要我们教师来创造。只要老师们善于把干巴巴的抽象符号变活，善于寻找规律，善于抓住儿童年龄特征，使教学趣味性，营造活泼快乐的课堂气氛，调动孩子们学习兴趣，就可以使初入学儿童爱学学好汉语拼音，能把学习当成种快乐容易记忆。在年级的教学中有很多知识点都已编成顺口溜帮助学生记忆。如汉语拼音的声母共有个......”。

9、“.....把它们编成顺口溜，孩子们只要看到个字母，句或几句有关这个字母的顺口溜就出来了。如像个字由于汉语拼音很抽象很复杂内容多无规律年级的孩子年龄小理解能力差，所以在教育教学中存在很多的困难。结合多年的教学实践和经验，我认为小学汉语拼音教学应该注意到的问题比较多针对小学语文汉语拼音教学策略的研究论文原稿。善于寻找规律，善于抓住儿童年龄特征，使教学趣味性，营造活泼快乐的课堂气氛，调动孩子们学习兴趣，就可以使初入学儿童爱学学好汉语拼音，能把学习当成种快乐......”。